記事

日　　時：　令和６年８月７日（水）-９日（金）

場　　所：　神戸国際展示場

対象生徒：　SSH探求部化学班

　全国のSSH指定校が一堂に会して、科学研究の成果を発表する、SSH生徒研究発表会が神戸国際展示場で開催されました。本校からは、SSH探求部化学班から、２年生３名からなる１チーム参加しました。

　この大会に向けて、ポスターの作成や発表の練習など、多くの時間を割いて準備し、ポスター賞を受賞することができました。自分たちの研究の成果を多くの方々へ知っていただけるよい機会となりました。

発表テーマ　　「アラニナト銅水溶液中に生じた赤色薄膜の物質同定と生成過程の解明」

日　　時：　令和６年８月３日（土）－８月５日（月）

場　　所：　岐阜共立大学

対象生徒：　SSH探求部化学班、生物班、地学班

　全国高校総合文化祭自然科学部門に福島県代表として4部門に出場してきました。スライドやポスターの作成、発表練習など多くの時間を割き、大会に臨みました。都道府県大会を勝ち抜いてきた研究はいずれもレベルが高く、先行研究への徹底した調査、仮説に基づく緻密な実験、的確なデータ処理、研究分野における深い知識に裏打ちされた考察、発表時間を有効に活用した分かりやすいプレゼンテーション、いずれをとっても目を見張るものがあり、学ぶところが多かったです。

本大会では、ポスター部門で悲願であった入賞を果たすことができました。これも多くの方々の支援の賜物と思っています。また、今大会の派遣にあたって、体育文化後援会、福島県高等学校文化連盟から多大な支援金を頂きました。この場を借りて御礼申し上げます。

参加部門

化学部門　「複数の単糖混合溶液における還元性を利用した単糖定量法の実現」

生物部門「発光バクテリアの発光強度とバイオフィルム形成についての研究」

地学部門「鶴ヶ城の水質調査及び水質改善への導水に関する研究」

文化庁長官賞（第２席相当）　受賞

ポスター部門「アラニナト銅水溶液中に生じた赤色薄膜の物質同定と生成過程の解明」

日　　時：　令和６年８月２日（金）

場　　所：　コミュタン福島

対象生徒：　高校１年SSコース選択者３７名

高校１年SSコース選択者対象に、放射線実習セミナーを実施しました。

コミュタン福島へバスで移動し、職員の方々による講義や実習を通して、放射線に関する理解を深めることができました。午前中は、放射性物質からの距離と放射線量の関係についての実験を行いました。実際に放射線量を測定することにより、楽しく学ぶことができました。午後は施設を見学し、東日本大震災を振り返りながら、放射線による環境問題や、福島県の復興、安心・安全なエネルギー利用について考えました。最後に霧箱を作成して、放射線を視覚的に捉えながら、α線やβ線の飛跡の特徴を理解しました。

コミュタン福島の職員の方々のご協力により、創造的な思考力を養う、とても良い機会となりました。

日　　時：　令和6年7月26日（金）

場　　所：　福島県環境創造センター交流棟　コミュタン福島

対象生徒：　高校1年SSコース37名

　サスティナブル科学研修を7月26日に高校1年SSコース選択者を対象に実施しました。環境創造センターの研究者の方々から指導を受け、普段扱うことのできないような実験装置などを使わせていただきました。生徒は、液体シンチレーションカウンタを用いた放射性物質の分析、赤外分光分析装置を用いたプラスチックの劣化状況の分析、環境調査に関する調査分析体験、放射線調査に関する調査分析体験、水蒸気蒸留法による福島県産の木等からのアロマオイルの抽出、環境に関するデータサイエンスの6コースにそれぞれ分かれて活動しました。実験や解析、考察や発表まで、各コースそれぞれ深い科学的な学びができていたようです。

日　　時：　令和６年７月２６日（金）

場　　所：　本校　コンピュータ実習室

対象生徒：　高校２年生　SSコース５３名

　夏季休業期間を活用して、コンピュータリテラシー育成講座「ゼロから始めるPythonデータ分析」を行いました。１年生の時に授業で学習したプログラミング言語Pythonをより深く、実践的に使うための学習です。プログラミングならではの記述方法や初めて見るような関数に驚きながらも、協力して問題解決にあたりました。

日　　時：　令和６年７月２６日（金）～２８日（日）

場　　所：　双葉町産業交流センター、東日本大震災・原子力災害伝承館

対象生徒：　２年SSコース女子３名　

この事業は世界的に様々な問題が山積される中、将来を担う若い世代が力をいかんなく発揮できるよう、その中でも特に女性の参画が非常に大きな力になるという考えのもと、原子力損害賠償・廃炉等支援機構（NDF）と経済協力開発機構原子力機関（OECD/NEA）が共催で進めてきたものです。将来の進路に理工系を考え興味を持っている高校生と、理工系各分野で活躍している先輩女性研究者との対話の場として毎年開催されており、今回で6回目を迎えます。

参加した生徒は、国内・国外の高校生と英語で交流し、また、国内外の女性研究者との対話を通して、将来の自分自身の進路について、深く考えるとともに視野を広く持つことができました。

また、原子力災害の現在地について技術的なものを含め理解し、福島で育ったものとして災害を伝えていくことと、復興に関して自分たちができることを考える機会になりました。

日　　時：　令和６年７月２５日（木）

場　　所：　本校高校特別教室１

対象生徒：　高１SSコース選択者　３５名

　この講座は株式会社アクセンチュアから10名の講師を迎え、データ分析を通じての課題解決策や探究のプロセスに基づいたより良い解決策、専門家から得た視点や知見を踏まえての対話から合意形成まで、課題解決のための実践的な学びを通じて情報活用能力、論理的思考力、コミュニケーション能力を育成する事業です。仮想の「遊園地」売上アップを目標に、3つの部門（フード・商品・イベント）のデータ分析スタッフとなり、課題解決に向けてデータ分析、施策提案をおこないました。

　それぞれ与えられた情報を元に、データを解析し、グループで話し合いを進めていく過程が、生徒たちにとって今までにない経験ができ、今後進路などにおいても応用できるスキルを身に着けることができました。

◇生徒の感想

・この講座を受ける前まで、データサイエンスを活用するといわれても何をどうするのかもわからず、ただ難しそうで自分には興味を持てるようなものではないと思っていたけれど、受講後には、いろいろなことを同時に見たり考えたりすることが難しいけれど面白くて、思っていた以上に興味を持つことができた。グループワークの時間に、残り時間を気にしながら話し合いの目標を達成できるようにすることが難しかった。

・今回の交流で色々なことを学びました。遊園地の売り上げをのばすことを考えた時、最初はこれすればいいじゃんみたいに、予算を考えずにただ提案だけしていたけど今回の交流を通して予算を考えることの大切さや、利益を出すためにどう協力して施策を考えるかを学ぶことが出来ました。どこに生きるかは正直分からないですが、何となく将来の役にすごく立ちそうなのでいい経験が出来たなと感じました。

日　　時：　令和６年７月２３日（火）

場　　所：　理科実験室３

対象生徒：　１年SSコース女子14名　2年SSコース希望者　女子8名

この講座は女子生徒に科学の面白さを伝え、女性科学者の育成につなげる事業です。今年度は在学中に実施することの少ない岩石風化実験を通して、身近な花崗岩について、構成鉱物の風化がいかに私たちの身近に影響するかを日常生活から防災・芸術まで幅広いことを実験を通して学びました。また、男性職業と思われがちな、土木系でも女子が多く活躍できる場であることを確認し、職業ジェンダーについても理解することもできました。

身近な岩石ではあるが、私たちの生活に密着していることを知らない生徒が多かったが、実験を通して新たな見地を見出すことができました。また、女性科学者の現状を知らせるだけではなく、男性の研究と思われがちな土木系の研究の楽しさも体験することができました。

◇生徒の感想

・風化の仕組みについて、水や風によるものしか意識していなかったが、温度の変化による岩石の膨張・収縮によって風化が起きるのが面白いと思った。実際に、熱していない花崗岩よりも熱したもののほうが砕きやすかった。また、蛭石の膨張が花崗岩の風化に影響することが実験でイメージできたのが良かったと思う。風化だけでなく、蛭石からできるバーミキュライトや鉱石が化粧品などの日用品に使われていることを初めて知ったので、自然と自分たちの生活が思っていたよりも近くにあると感じることができ良い機会になった。

・風化や土砂災害などについては少し知識はあったが、実際に実験を行う事で構造を知ることができ、どのような対策を今後行っていけば良いか学ぶことが出来た。物理的風化の実験では体積の膨張などを利用し、花崗岩にヒビが入り割れてく様子などを見ることができた。黒雲母の実験や、蛭石の実験、クレヨンを作る実験など普段授業では行わない体験ができ、良い機会になった。男性のイメージが強い仕事でも、女性が出来ることは多くあり、仕事に対するイメージの偏見を減らしていかなければならないと思った。社会で活躍出来る女性になりたい。

日　　時：　令和５年６月８日（土）

場　　所：ただみ・ブナと川のミュージアム、癒しの森

対象生徒：1年SSコース選択者

6月上旬、SSH事業の一環で1年SSコース選択者が、只見町への研修に行きました。生徒たちは午前中にブナリンを訪れ、植生や樹木ひとつひとつの特徴について学びました。午後にはただみ・ブナと川のミュージアムを訪れ、只見町の自然の概要を学びました。

森林の内部まで足を踏み入れることは、多くの生徒にとって初めての経験であり、苦労する様子も見られましたが、その分多くの経験が得られたことと思います。

日　　時：　令和６年５月１日（水）

場　　所：　本校第１体育館

対象生徒：　高校１～３年、中学３年生

会津大学コンピュータ理工学科情報システム学部門 本田親寿准教授をお招きして、「月の科学」「惑星探査画像(周回衛星)からの障害物検知とローバーの経路計画マップ作り」という演題で講演を行いました。

身近な大学が宇宙という壮大なテーマで研究を行っていることに感銘を受けている生徒が多くみられました。課題発見や問題解決のための探究活動のおもしろさを知るとともに、高校での学習の意義について考えさせ、基礎科学の大切さや先進的な科学の現在を知る講演でした。また、「SLIM」という時事的なテーマであり生徒の興味関心が高く、研究に対しての道筋について理解し社会とのかかわりも十分に考えられるようになりました。

◇生徒の感想

・スリムという探査機は月に到着する到着予定の場所に６０ｍほどの誤差しかなく到着したということがすごいと思った。探査機を飛ばすためにはたくさんの延期などがありとても大きいたくさんの人の希望などが詰まっているのだなと思った。今回の公演はとて難しい内容だったけど、とても興味深い話だと思った。クレーターのところに犬の名前を付けるのは面白い。

・私は今回のＳＳＨ講演会を通して、宇宙開発の難しさや重要性について再確認することができた。とくに、惑星探査に用いられるロケットローバーを開発する際に、低予算で限られたスペースにおさまり、惑星探査に必要な様々な機能を搭載するという厳しい条件をクリアする必要があることに驚いた。宇宙にはいまだ解明されていない様々な謎があるので、私も将来何らかの形で宇宙開発にかかわりたいと思った。

ここ数日間の暖かさを受け、ついにエバヤマザクラが開花しました。３月後半の寒さのためか、昨年よりも７日ほど遅い開花となりました。これから満開となるのが楽しみです。

日　　　時：　令和5年12月20日（水）

場　　　所：　本校　講義室1

対象生徒：　高校1年生　SSコース選択者50名

科学に対する興味・関心を高めるとともに、科学の国際性と科学英語の重要性を認識し、海外において活躍できる科学技術者を育成することを目的に、会津大学　准教授　奥平恭子先生に、「　Biology in Space?!　」という演題で英語による講演を行っていただきました。

生徒は、最初から最後まで英語で話を聞くという経験が貴重だったと感じていました。また、内容を理解しようと普段以上に集中している生徒が多かったです。質疑応答では実際に英語で質問し、英語でのコミュニケーションをすることもでき、とても良い機会となっていました。この講座をきっかけに今後のSSH活動で科学英語をより活用していくことを期待したいです。

日　　時：　令和５年８月１８日（水）、２１日（月）、２２日（火）
場　　所：　本校理科実験室３
対象生徒：　高校２年SSコース　５０名

　学校の授業では行う機会がなく、また最近新型コロナ感染症の検査として広く名前が知られているPCR法などの分子生物学実験を行うことにより、生徒が科学の面白さや重要性を再認識する機会としました。さらに、今年度行なっている課題研究でも使用することが考えられる器具の使用法や実験方法とその理論の習得を目的として本事業を実施しました。実施した実験は以下の3つです。

　①　DNAの抽出　　　②　PCR法による遺伝子の増幅　　　③　電気泳動法による遺伝子の解析

 　以下、生徒の感想です。

　・今回の講座では、遺伝子やタンパク質の性質を利用して、アルコール代謝能の遺伝子診断を行った。普段、自分のアルコール耐性について知れる機会がないので、実験によって調べることができて面白かった。遺伝子は生物基礎で習って以降勉強していなかったので、新たな知識を増やすこともできた。また、マイクロピペットの操作方法や撹拌・混合の方法についても学ぶことができ、今後の研究にも生かしていきたいと思った。
　・今回の実験でPCR法や電気泳動法などの分子科学のことがよく分かった。特にPCR法はコロナウイルスが流行したときによく耳にしたが、どのようなものかよく分かってなかったので仕組みが分かり勉強になった。また、マイクロピペットや遠心分離機など実験でよく使う器具の使い方を学ぶことができた。今後使う機会があったら今回の実験を思い出して活用していきたい。
　・今回の分子生物学実験では分子生物学の分野の精密さに驚いた。物質を計り取る際の単位が普段の実験より一つ下の単位で、繊細な操作が要求される実験だったと感じた。私は生物基礎までしか履修しておらず、内容的には難しいのかなと思っていたが、実験の際は今行なっている操作や、その原理など詳しく説明を受けることができ、理解することができた。
　・今回の分子生物学実験講座で、コロナ禍に入りよく聞いていたPCRについて自分でも行うことによって理解を深めることができた。また、授業で習ったものの応用に近かったため授業の内容の理解も深めることができ良かった。実験は細かい作業が多く大変だったが、丁寧に行うことで自分の遺伝子を見ることができた。私の遺伝子はお酒に弱いものと強いものの両方持っていた。

日　　時：　令和５年８月９日（水）-１０日（木）

場　　所：　神戸国際展示場

対象生徒：　SSH探求部化学班

　全国のSSH指定校が一堂に会して、科学研究の成果を発表する、SSH生徒研究発表会が神戸国際展示場で開催されました。本校からは、SSH探求部化学班から、3年生1名、２年生２名からなる１チーム参加しました。

　この大会に向けて、ポスターの作成や発表の練習など、多くの時間を割いて準備をしてきました。残念ながら、受賞には至りませんでしたが、自分たちの研究の成果を多くの方々へ知っていただけるよい機会となりました。

発表テーマ　　「モリブデン青法による水溶液中のリチウムイオンの定量」

日　　時：令和５年８月５日（土）～６日（日）
場　　所：双葉町産業交流センター（F-BICC）、東日本大震災・原子力災害伝承館、
　　　　　請戸小学校　ほか
対象生徒：２年希望者４名

　双葉町にて開催された、原子力損害賠償・廃炉等支援機構（以下、NDF）主催『学生セッション「学生と考える～ふたば未来ワークショップ」』に参加しました。県内の高等学校・高等専門学校６校から計１６名が参加し、双葉町の未来をテーマに話し合いを行いました。初日は、簡単なアイスブレイキングのあと、東日本大震災・原子力災害伝承館や請戸小学校などを訪れ、１２年前の３月、福島県で何があったのか、その後から現在に至るまで、どのような変化があったのかを学びました。また、双葉町に移住してきた方に話を伺い、双葉町で生活していくにあたり、良かった点、あるいは課題に感じている点をお伺いしました。夜にも、原子力災害や、福島第一原子力発電所に関する生徒からの質問に対し、NDFの方からお返事をいただく機会があり、非常に内容の濃い、充実した１日を過ごしました。２日目には、千葉大学の教授から双葉町の現状について講義をいただいたあと、「双葉町の住民を増やすためには」をテーマに、どのような取組みを行うことが住民数の増加につながるか、千葉大学の学生を交え、話し合いを行いました。生徒たちからは「タクシーのサブスクリプションをつくる」「ロボットテストフィールドと関連した特化型の大学を設立し、学生を呼び込む」など多様なアイディアが出され、自分事として積極的に活動に取り組むようすが見られました。
　今回の活動を通し、生徒たちは福島県に住む人間として、起きてしまった災害の事実や地域が抱える課題を知り、当事者意識をもつことができたと思います。これを一過性のものとせず、彼らが向き合うべき未来に向け、今後も学び続けてほしいと感じました。

日　　　時：　令和５年８月４日（金）

場　　　所：　本校理科実験室　情報演習室

対象参加者：　会津地域の小学生５、６年生　約140名

　主に会津地区の小学校５、６年生約140名が参加してくれました。講座は午前の部と午後の部に分かれ、それぞれ物理、化学、生物、地学、情報の５つの講座に分かれて行いました。今回も会津学鳳中情報科学部の生徒がTA（ティーチングアシスタント）として、活躍してくれました。実験中、小学生へ丁寧に対応をしてくれて実験がスムーズに行えました。

それぞれの講座の内容は次のとおりです。

① スーパーよく飛ぶストローロケットを作ろう!（物理）

　スーパーボールでストローロケットを飛ばします！

② 二酸化炭素の性質を調べよう！（化学）

 　地球温暖化の原因とされる二酸化炭素。この二酸化炭素は、空気中だけではなく、自然の力によって様々な形で地球上に存在しています。実験講座をとおして、二酸化炭素の性質を学ぶとともに、自然の中にどのように隠れているのか見つめてみよう！

③ 野菜を使って実験しよう！（生物）

　野菜を使って実験を行います。 身近な野菜がもつさまざまな力を体験しよう！

④ 鉱物の世界を楽しもう！（地学）

 　鉱物を割ったりして鉱物の性質を調べてみよう。 また、火山灰の中から鉱物探しをしよう！

⑤ LEGO mindstormsでロボットを作ろう!（情報）　　

　LEGOロボットを組み立てて、プログラムでロボットを動かしてみよう！

　楽しんで各講座実験をおこなうことができました。これをきっかけに科学への興味関心を深めてもらえると幸いです。

日　　時：　令和５年７月３１日（月）・８月１日（火）

場　　所：　本校情報演習室

対象生徒：　高校１・２年生　SSコース選択者

　SSコース選択者を対象に、コンピュータリテラシー育成講座を実施しました。

　初日は１年生を対象に「Excel VBAで学ぼう！　プログラミング講座」を実施し、Excelの関数の使い方から、マクロやVBAによるプログラミングの基本構造を学んだりしました。今後の研究のなかで活用することを念頭に、実践的な内容を学びました。

　２日目は２年生を対象に「ゼロから始めるPythonデータ分析」を実施しました。Pythonによるプログラミング基本構造や、ライブラリを用いて、気象庁や会津若松市のオープンデータを使ったグラフ表示の仕方、会津のイベントに参加している店舗情報の地図へのマッピングなと゜を行いました。

　以下、生徒の感想です。

【Excel VBA講座（１年）】

・実際にコードを書いてスペースや大文字、小文字のミスが起きてしまうことが多かったのでそこに気をつけて書きたいと思いました。成功して動いた時にはとてもうれしかったです。

・グラフの作成の仕方から、計算の仕方、マクロの使い方など今後必要になってくるであろうスキルを身に着けることができたと思います。

・初めてのことばかりでうまく操作が実行されないときもあったが、隣にいる友達と協力することで解決できた。

【Pythonデータ分析講座（２年）】

・今回の講座では、以前から慣れ親しんでいたPythonを基礎から詳しく学ぶことができた。

・演算や繰り返しなどの関数は知っていたが、外部データの取り込み・出力に関する関数は初めてで、とても勉強になった。

・今まで知らなかったpythonによるプログラミングの可能性を感じ、これからより深く学んでいきたいと思う。

日　　時：　令和５年７月２８日（金）－７月３１日（月）

場　　所：　鹿児島大学

対象生徒：　SSH探求部化学班、生物班、地学班

　全国高校総合文化祭自然科学部門に福島県代表として4部門に出場してきました。悲願であった入賞を目指して、スライドやポスターの作成、発表練習など多くの時間を割き、大会に臨みました。練習の成果は十分発揮されたものの、残念ながら入賞には至りませんでした。全国強豪校のレベルに近づいているという実感はあるものの、先行研究への徹底した調査、仮説に基づく緻密な実験、的確なデータ処理、研究分野における深い知識に裏打ちされた考察、12分間の発表を有効に活用した分かりやすいプレゼンテーション、いずれをとっても入賞校はすばらしく、学ぶところが多かったです。大変悔しい思いをしましたが、研究に対する姿勢を見直し、来年に向けて再出発したいと思います。

　今大会では、体育文化後援会、福島県高等学校文化連盟の方々から多大なご支援を頂きました。この場を借りて御礼申し上げます。

参加部門

ポスター部門　「モリブデン青法による水溶液中のリチウムイオンの定量」

化学部門　「銅イオンと水酸化ナトリウム水溶液から生じる黒色沈殿の解明」

生物部門「ハチノスツヅリガの幼虫の腸内ポリエチレン分解菌の探求～混合培養の探求～」

地学部門「上部白亜系双葉層群足沢層に産出する有孔虫について」

日　　時：令和５年　７月　２８日（金）～３１日（月）

場　　所：いわきワシントンホテル、富岡町文化交流センター学びの森、とみおかアーカイブミュージアム、福島第一原子力発電所

原子力損害賠償・廃炉等支援機構（ＮＤＦ）主催、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ／ＮＥＡ）共催の、理工系の進路を希望している国内の女子高校生を対象としたワークショップに本校の女子生徒（１年生３名、２年生１名）が参加してきました。

世界で活躍する女性研究者自身の研究内容発表、東京電力福島第一原子力発電所の廃炉作業の現状についての解説、原発事故からの復興に向けた本県の取り組みの紹介など、数々の講義聴講や、国内やルーマニアの女子高校生と自分の将来像をテーマにディスカッションを行いました。

初日の夕食はホテルでのレセプションが開催され、地元の食材を使った多彩な料理を堪能できました。

最終日は東京電力福島第一原子力発電所職員による各施設の説明と高性能多核種除去設備ＡＬＰＳ処理水の安全性の講義を受けた後、廃炉を視察しました。

女性研究者や国内の女子高校生たちとの４日間は大変有意義なものであり、自分自身を見つめなおす大変貴重な経験となりました。

日　　時：令和５年７月２６日(水)、２７日（木）

場　　所：２６日（水）　

　　　　　アクアマリンふくしま

　　　　　福島県水産海洋研究センター

　　　　　産業技術総合研究所福島再生可能エネルギー研究所

　　　　　２７日（木）

　　　　　日本原子力研究開発機構楢葉遠隔技術開発センター

　　　　　東日本大震災・原子力災害伝承館

　　　　　福島ロボットテストフィールド

参加生徒：高校１年生SSコース選択者５２名

　　　　　７月２６日（水）３０名　　　７月２７日（木）２６名

　SSHサスティナブル科学研修を７月２６日（水）と７月２７日（木）に実施しました。福島県内の施設をサスティナビリティやSDGsをテーマに研修を行いました。生徒は２日間のうち、どちらか一方のコースを選択して参加しました。希望した生徒は両日とも参加しました。

　７月２６日（水）はアクアマリンふくしまで、海洋プラスチックに関する問題について講義を受け、さらに、福島県水産海洋研究センターで、水産資源の持続的利用について講義を受けました。震災後の福島県の海の状況や、水産資源の持続的利用についての取り組みについて学び、特に海洋プラスチックの問題は生徒も自分事として考えることができるようになり、自分たちの出すゴミについて考え直すきっかけにもなったようです。また、産業技術総合研究所福島再生可能エネルギー研究所では、太陽光発電、風力発電などの研究や、地中熱利用ヒートポンプの研究など再生可能エネルギーについて、さらに、水素吸蔵合金などの最新技術の研究を見学させていただき、生徒はとても興味を持ったようでした。

　７月２７日（木）は東日本大震災・原子力災害伝承館で、震災当時の様子を映像や資料を基に解説していただき、その後バスで町の様子を見て回り、震災当時に請戸小学校の児童たちが避難した丘へ行き、津波被害の大きさや海からの距離などを生徒たちは実感していました。また、日本原子力研究開発機構楢葉遠隔技術開発センターでは、廃炉に関わるロボットの研究開発が行われており、その際に活用されるVR技術であったり、大きな試験場であったり、生徒は普段触れることのない技術に驚いている様子でした。さらに、福島ロボットテストフィールドでは、福島イノベーションコースト構想の観点から、SDGsやサスティナビリティについての講義を受けました。その後、施設を案内していただき、世界でも有数の試験場が福島県にあることを実際に目の当たりにしていました。この施設を中心にいくつかの企業が進出し、実用化されているロボットやドローンは最近の災害時にも活躍していると聞き、生徒は皆驚いていました。

日　　時：　令和５年７月２４日（月）
場　　所：　本校　講義室１（講義）、理科実験室１・第１理科室（実習）
対象生徒：　高校１年SSコース選択者　52名

　７月２４日（月）に放射線実習セミナーを実施しました。前半は東北大学の長谷川晃名誉教授に放射線の基礎知識、放射線の性質、原子力防護などについて講義を行っていただきました。その後、実験室に移動して長谷川教授と日本原子力文化財団事務局の高橋格氏に霧箱、自然放射線の測定、距離の逆２乗則、γ線の物質による吸収の実習を行っていただきました。霧箱を使って普段は見ることのできない放射線を視覚化し、はかるくんを使って、簡易的に校舎内の放射線量の測定を行い、講義の中で御影石は放射線量が高いという話を聞いた生徒は実際に確かめていました。生徒たちは講義と実習を通して、高校の授業ではまだ学習していない放射線について理解を深めるきっかけとなったのではないでしょうか。

日　　時：　令和５年７月２１日（金）
場　　所：　本校理科実験室３
対象生徒：　1年SSコース女子選択者24名、男子希望者4名
　　　　　　2年SSコース選択者10名

　夏休み初日の課外終了後、主に1年生の女子生徒を対象としたサイエンスブロッサム実験講座が実施されました。今年度は、普段学校ではあまり行われない実験として、豚の眼の解剖を行いました。初めは眼球が机上に置かれているさまや解剖するという事実に、生徒たちが怖気づく様子も見られました。しかし命の重みを尊重し、学ぶ意欲をもって解剖を進めていく中で、自分たちと共通する眼の構造への関心を高め、ものが「視える」しくみを積極的に学ぶことができたと思います。この経験を通し、動物のからだのしくみに関心をもつほか、さまざまなことに懸命にチャレンジしてほしいと感じました。

日　　時：　令和５年６月１０日（土）
場　　所：ただみ・ブナと川のミュージアム、癒しの森
対象生徒：1年SSコース選択者４８名

　例年より1か月早い6月上旬、1年SSコース選択者48名と、只見町への研修に行きました。生徒たちは午前中にただみ・ブナと川のミュージアムを訪れ、只見町の自然の概要を学び、午後に実際にブナ林を訪れ、自分の目でその特徴や、人の手の入り方による違いを学びました。
　森林の内部まで足を踏み入れることは、多くの生徒にとって初めての経験であり、苦労する様子も見られましたが、その分多くの経験が得られたことと思います。生徒たちの感想には、「今後出来ないような経験をする事ができて、嬉しかったし、ブナ林は勿論、その他只見町についても興味を持つことができた」「自分が普段何気なく見ている山の森林や自然の景色などが、たくさんの要因が関係しあい、長い年月を経て今の森林になっているということを知り、感動した。」などの記述があり、身近な環境への興味・関心を高められる良い研修になったのではないかと思います。

　昨日の暖かさを受け、ついにエバヤマザクラが開花しました。本年度は、昨年度よりも８日も早い開花となりました。これから満開となるのが楽しみです。

　新年度がいよいよスタートしました。本校の東グランド横にあるエバヤマザクラが、今年も大きく膨らみました。暖かい日が続き、今年は例年よりも早く開花を迎えることができそうです。

日　　時：　令和５年１月３０日（月）、２月１４日（火）、３月１８日（土）１９日（日）

場　　所：　会津若松市役所、山田木綿、AiCTデジタル祭り

対象生徒：　ALMS参加グループ

　高校生による会津地域活性化プロジェクト「ALMS」において高校生が考えた提言報告や提言を自治体や企業、イベントへの参加をすることで実施してきました。

　１月３０日には会津若松市役所で室井会津若松市長に「人口減少と流出対策について」提言をしてきました。会津若松市の現状と将来への架け橋について提言しました。

　２月１４日には会津木綿を取り扱っている山田木綿さんに「会津木綿の活用について」提言をしてきました。会津木綿の特徴などを改めて知ることができ、魅力の伝え方をさらに考えていく必要があることがわかりました。

　３月１８日１９日とAiCTデジタルまつりにおいて、住友生命さんとコラボ企画「Skin＆Healthプロジェクト～会津をもっと元気に～」を実施。「会津の健康寿命を延ばしたい」「日々の美容のように健康についてもっと身近に感じてもらいたい」と“肌”をテーマに「血流頭皮肌チェッカー」「肌年齢チェッカー」を用いて測定を行いました。若い人にたくさん参加してもらい、当初の目標は達成されたのではないでしょうか。

　他のグループの提言も引き続き、行っていきたいです。

日　　時：　令和５年２月１６日（木）

場　　所：　本校第一体育館および第二体育館

対象生徒：　高校１・２年生および中学３年生

　１年間取り組んできたＳＳＨ産業社会、総合的な探究の時間における課題研究についての発表やSSH事業における科目ＳＳ活動報告、台湾リモート研修報告、中学校ＲＰ課題研究発表がおこなわれました。

9：30～10：40　

開会式・口頭発表①（ＳＳＨ成果発表、高校１年ＧＳ、高校２年ＧＳ、ＡＬＭＳ）

　10：50～12：10　

ポスター発表Ⅰ

（１年ＧＳ３７件、２年ＧＳ２４件、ＡＬＭＳ６件、１年ＳＳ１１件、２年ＳＳ１６件）

　13：00～13：50　

口頭発表②（高校１年ＧＳ・ＳＳ、高校２年ＧＳ・ＳＳ、ＳＳＨ探求部）

　14：00～15：20　

ポスター発表Ⅱ（ポスター発表Ⅰ+中３ＲＰ12件）

　15：30～16：00　

口頭発表③・閉会式（中３ＲＰ、高校２年ＳＳ）

　対面形式での発表会実施は３年ぶりで、リモートでの発表会より一体感があり、発表者の熱意が聴衆生徒に響いていました。また、ポスター発表も、発表者・聴衆者ともに時間に余裕があり興味・関心が高く、発表を聞くことができました。

日　　時：　令和５年２月１０日（金）

場　　所：　本校理科実験室２

対象生徒：　高校２年SS選択者　４４名

講　　師：　本校ALT　ジェニー・キャロル・テイラー　氏

　専門用語も含め、基礎知識や実験手順の説明、また、考察の計算方法も説明もすべて英語により行われました。今年度は、化学の基礎的な実験である「中和滴定」を実施しました。最初に、実験で使用する器具や薬品の説明が英語によって行われたが、慣れない英語による説明に戸惑っているようでした。しかし、講師の分かりやすい英語の説明や周囲の本校教諭の補助を受けながら、グループで協力して実験に取り組むようすが見られました。

日　　時：　令和５年　１月２９日（日　）

場　　所：　福島県立安積高等学校

対象生徒：　高校２年生SS選択者　４２名

県内のＳＳＨ指定校（本校、福島高校、安積高校）３校で発表会をしました。令和２年度開始以来初の対面での開催となり、本校は物理２件、化学３件、生物５件、地学３件、情報１件、数学２件の計１６件の発表を行いました。各班で事前に英語科教員の協力を得ながら英語のポスターを作成し、質疑応答を含めオールイングリッシュで発表を行いました。

発表によって自分たちの研究を英語で“伝える”ことは多くの班が達成できました。また、ディスカッションや質疑応答においては悪戦苦闘する班もありましたが、自分たちの意見などよく伝えられていました。

日　　時：　令和５年１月２５日（水）

場　　所：　大講義室

対象生徒：　１学年SSコース５１名

　生徒たちは昨年１１月から班ごとに分かれて探求活動を行ってきました。活動の内容をスライドにまとめ、SSコースの中で口頭発表会を行いました。活動期間中は授業時間以外にも各実験室で実験をしたり、コンピュータ室でスライドを作ったりする様子が見受けられました。

　発表会当日は、相手が理解できるよう丁寧に質問に答えたりほかの班の探究について良かった点を付箋にまとめたりしていました。

日　　時：　令和５年１月２０日（金）・２１日（土）

場　　所：　郡山市郡山公会堂および福島県立安積高等学校

対象生徒：　SSH探求部　化学班３名　生物班４名

　東北地区６県のＳＳＨ指定校など、理数系の課題研究に積極的に取り組んでいる高校生が、授業や部活 動で取り組んできた研究成果を対面で発表し、発表者との対話を通じて相互交流・評価を行い切磋琢磨することで、これからの活動や研究の質・量の両面で活性化を図る目的のため参加してきました。

　高度な研究発表会に生徒たちはかなり刺激を受け、今後の研究に対する姿勢が変わったようです。

日　　　時：　令和4年12月23日（金）

場　　　所：　本校　講義室1

対象生徒：　高校1年生　SSコース選択者50名

科学に対する興味・関心を高めるとともに、科学の国際性と科学英語の重要性を認識し、海外において活躍できる科学技術者を育成することを目的に、会津大学　准教授　奥平恭子先生に、「　Biology in Space?!　」という演題で英語による講演を行っていただきました。

英語の苦手な生徒もいる中で、生徒に寄り添っていただき、とても丁寧に話が進んでいったため、分かりやすかったという感想が多数ありました。今回の講座をきっかけに英語が嫌いから好きになり、科学論文や学会発表などで英語を使いこなせるようになることを期待したいと思います。

今回の英語による講演の最後には、英語による講義や発表などにおいて、研究者でも質疑応答の際に苦戦することが多い為、質問するときのコツや、質問に答えるときのテクニックなどを丁寧に教えていただきました。その後の質疑応答では苦戦しながらも英語での質問をすることができていました。この講座から刺激を受け、科学英語を今後のSSH活動において活用しようとする意欲の向上が期待できる講演となりました。

期　　日：　令和４年１２月２０日（火）
場　　所：　本校大講義室
対象生徒：　中学３年生、高校１、２年ＳＳコース選択者

　理系女子の育成を目指す「サイエンスブロッサム育成講座」では、福島大学　教育推進機構　高等教育企画室　准教授　前川直哉氏をコーディネーターとしてお招きし、「ジェンダーギャップ」を話題とするパネルディスカッションを開催しました。パネラーには、ジェンダーギャップの大きい職業や職場において、性別マイノリティとしてお仕事をされている方に加え、本校生徒３名も参加してもらいました。
　前川氏からジェンダーギャップに関するデータ提示と説明をいただきながら、パネラーの方々による「性別マイノリティであることのメリット・デメリット」を皮切りに、アンコンシャス・バイアスやライフワークバランスなど、社会や個人が抱える大きな問題について議論を深めました。多様な価値観が反映される社会について考えるきっかけにしてもらいたいと思います。

＜パネラーの方々＞
　会津若松市立大戸中学校　校長　津田直子氏
　一般財団法人竹田健康財団　竹田綜合病院　看護師　若林昌昭氏
　東日本旅客鉄道株式会社　東北本部　仙台信号通信技術センター　福島メンテナンスセンター　主任　畠山早也夏氏

＜生徒の感想＞
　社会の中で実際に活躍している方の話を聞けてとても勉強になりました。自分も進路選択や職業選択の時に男女の差で悩む人が減るといいと思いました。偏見のない、男女平等の世の中になるためには一人一人の意識が大切だと分かりました。

　普段ニュースや新聞で見るようなことだけではなくて、実際の現場での声や詳しい調査について知ることができたいい機会だった。日本のジェンダーギャップが思っていた数値より大幅に下回っていることに驚いた。最近ではジェンダーギャップをなくすための対策がされていたりするが、改善していくにはまだ時間と環境の改善が必要になると感じた。職業によっての男女人数の差や、環境の差があることをきいて現状を知ることができたのでこれからも自分の考えを持って生活していきたい。

日　　時：　令和４年１２月１８日（日）

場　　所：　いわき芸術文化交流館アリオス

対象生徒：　SSH探求部古生物班　高校２年生　２名

福島県高等学校文化祭自然科学部門ポスターの部において優秀賞を獲得した「上部白亜系双葉層群足沢層に産する有孔虫について」のポスター発表を行ってきました。

いつもとは違う一般の来場者に対して発表することができ、発表のしかたなど工夫し伝えられ、研究の成果を普及することができました。

日　　時：　令和４年　１２月１７日（土）

場　　所：　スマートシティAiCT交流棟

対象生徒：　会津学鳳高校２年生１２名　会津ザベリオ高校２年生１０名

　月1回開催してきた全５回の検討会議を終え、成果発表会をおこないました。テーマは、以下の６つになります。

グループ１：人口減少・流出対策について

グループ２：担い手不足解消について

グループ３：地域活性化・魅力化について～会津木綿の活用方法～

グループ４：地域活性化・魅力化について～Instagramを利用した情報発信～

グループ５：職業間等に関しての教育支援について

グループ６：健康維持向上について

　最後まで、課題に向き合い解決方法を模索してきた結果をそれぞれ報告してくれました。どれも目を引くような提案をしてくれました。協力いただいた企業・自治体の方には大変感謝しております。次年度も引き続き、多くの生徒と企業・自治体に参加いただき実施していきたいと思っております。本当にありがとうございました。

　今回のALMSを通しての感想は以下の通りです。

○全体を通した生徒側の感想（一部抜粋）

・始めは白紙から始まった課題がグループ内での検討会や、中間発表会でいろいろな企業さんからの意見を踏まえてまた練り直したりして最終発表まで持ってこられたのがすごく嬉しいです。またここで終わるのではなく、これからも続行して行きたい。

・課題提示から、フィールドワーク、話し合いと、ザベリオの人達や企業の人達と協力して、最終発表まで持ってこられてよかったなと思います。持続する活動が課題解決策になったので、これからもみんなと繋がりを保ちながら、活動をより発展させ、あとの世代に受け継いでいくものにしていきたいです。もっと会津地区の高校が参加して、大きな活動になっていったらいいなと思います。

・今回の活動をとおして他の高校と関わって活動すること自体が初めての経験だったのでとても緊張したのですが、この半年間をとおして一緒のグループの子と仲良くなれました。この活動は将来にとても役立つことなので、いい経験ができて良かったです。またこの機会があったらぜひ参加したいです。

○全体を通した企業側の感想（一部抜粋）

・会津地域のことをさまざまな側面から分析して、課題解決に向けて取り組んできたと思います！是非実行に向けて、企業も全面的に支援していければいいと思います。

・全体をとおして、高校生のプレゼンテーション、資料の内容が素晴らしく、自分が高校生の頃を思い出しても同じようにはできないと感じました。会津の課題は何なのか、何を課題解決策とするのか非常に難しいテーマでしたが、皆様我がごととして捉えられていたので感銘を受けましたし、いい経験になったと思います。

・全体的に取組から発表までかなりまとまっており、いい結論に至れていたと感じました。正直高校生の発表と高を括っていた気持ちも少しあったのですが、いい意味で裏切られました。彼ら彼女たちの観点を、この街で仕事する上で大切にしたいなと思いました。

日　　時：　令和４年１２月１０日（土）

場　　所：　アピオスペース

対象参加者：会津地区を中心とした小学生以上の一般の方（保護者同伴であれば未就学児可）　

講　　　師：　中学校情報科学部　２６名　高校ＳＳＨ探求部　２０名

　地域の小学生に対し理科的素養の向上と会津地域の高校生による実習発表体験の場、そして本校ＳＳＨ事業普及のために実施しました。今年度は本校の会津学鳳中学校情報科学部と会津学鳳高校ＳＳＨ探求部の生徒が講師として一般参加者に対して科学実験講座を行った。

　《あいづサイエンスフェア 科学実験講座一覧》

生徒たちが企画した講座を参加者たちは自由にブースを回り楽しみながら科学に親しんでいました。また、学鳳生も最初は戸惑っていた説明も、最後には柔軟に年齢に合わせた説明を工夫しながら丁寧に行っていました。

日　　時：　令和４年　１０月　８日（土）

場　　所：　スマートシティAiCT交流棟

対象生徒：　会津学鳳高校２年生１２名　会津ザベリオ高校２年生１０名

　第１回～第３回の検討会議を終え、中間発表会をおこないました。テーマは、以下の６つになります。

グループ１：人口減少・流出対策について

グループ２：担い手不足解消について

グループ３：地域活性化・魅力化について～会津木綿の活用方法～

グループ４：地域活性化・魅力化について～Instagramを利用した情報発信～

グループ５：職業間等に関しての教育支援について

グループ６：健康維持向上について

　発表後の質疑応答は、企業側からの意見が多数みられ生徒たちの刺激になったようです。今まで、見落としいた点など新たな視点で問題と向き合っていかなければならないと気づいていたようです。残り少ない検討会議ですが、最後まで頑張っていきましょう。

日　　時：　令和４年　９月３０日（金）
場　　所：　本校大講義室
対象生徒：　高校２年SSコース　５１名

　福島県教育委員会主催令和４年度「震災と復興を未来へつむぐ高校生語り部事業」と合同事業として行いました。福島県飯館村で被災した菅野クニ氏と宮城県山元町で被災した井上剛氏からそれぞれ１時間ずつ、震災当時のようすとその後について、当事者だからこそ語れる生の声でお話しいただきました。新型コロナウイルス感染症対策のため、オンライン実施となりました。
　学校行事やメディアを通じて福島県の現状などは多くの情報を得ていても、宮城県の状況は初めて聞く生徒たちが多く、関心が高いと感じました。

【菅野クニ氏の講義】

【井上剛氏の講義】

日　　時：　令和4年8月17日（水）～19日（金）

場　　所：　理科実験室３

対象生徒：　科目SSを選択している2年生50名

　お盆明けの3日間を使って、本校教諭による分子生物学実験講座が行われました。生徒たちは、口内から採取した細胞を用いて、アルコール代謝の活性を調べました。日常生活では扱うことのない、専門性の高い機器と、ごく微量の試薬を用いての実験に苦慮するようすも見られましたが、自分の身体に高い興味をもち、実験に臨むことができたように思います。

【実験の様子１】	【実験の様子２】	【３年生による実演】

日　　時：　令和４年８月９日（火）　9：00～11：30　　　13：00～15：30

場　　所：　本校理科実験室　情報演習室

対象生徒：　小学生５、６年生対象　約170名

主に会津地区の小学校５、６年生約170名が参加してくれました。講座は午前の部と午後の部に分かれ、それぞれ物理、化学、生物、地学、情報の５つの講座に分かれて行いました。今回も会津学鳳中情報科学部の生徒がTA（ティーチングアシスタント）として、活躍してくれました。実験中、小学生へ丁寧に対応をしてくれて実験がスムーズに行えました。また、マスクの着用、3密を避ける、換気を十分にするなど新型コロナ感染症対策を十分に行い実施しました。

それぞれの講座の内容は次のとおりです。

① 浮沈子（ふちんし）をつくろう～釣りゲームをしよう～（物理）

パスカルの原理とアルキメデスの原理を使って、浮いたり沈んだりするおもちゃを作ろう！

②レモンの不思議実験！（化学）

レモンをテーマに様々な実験を行います。レモンに含まれる成分は、リサイクルや、食品保存の分野で大活躍。楽しくて役に立つ実験を用意してみんなを待っています！

③野菜がもつ科学のちから！　（生物）

色が変わる水をつくったり、布に模様をつけたり、、、。野菜を使って様々な実験をしてみましょう！

④ 地球からの贈り物～火山灰から宝さがし～　（地学）

　　火山の噴火のメカニズムを学び、火山灰から様々な鉱物などを取り出してみよう！

⑤ LEGO mindstormsでロボットを作ろう!　（情報）

Legoブロックを使って組み立てたロボットを、プログラミングをして動かしました。

　楽しんで各講座実験をおこなうことができました。これをきっかけに科学への興味関心を深めてもらえると幸いです。

【物理】	【化学】	【生物】
【地学】	【情報】

日　　時：　令和４年８月６日（土）～７日（日）

場　　所：　東日本大震災・原子力災害伝承館、Linkる大熊

対象生徒：　高校２年SSコース　３名

　未来の双葉地域を担っていく人材として高校生・高専生が感が言える地域の復興未来について、県内の高校生２３名が参加しました。初日は東日本大震災・原子力災害伝承館のフィールドワークを通して現状を知り、２日目は現状を知った上で未来ワークショップを行いました。

　初日は、東日本大震災・原子力災害伝承館の見学とフィールドワークでは実際被害をうけたものや地域をみることが、どれも今まで得てきた情報を一新するほど印象に残った生徒が多かったです。２日目は、千葉大学大学院社会科学研究院教授 倉阪秀史先生による「これまでの双葉地方の復興現状」の講義を受け、２つのミッションを班で遂行しました。２つのミッションは①将来双葉地方、浜通り、福島県をどのような地域にしていくべきか②実現したい未来に近づくためには、今からどのような政策を実施すべきか　です。各班とも、高校生らしい視点から将来を考えていて、この2日間で得られたものを十分にアウトプットしていました。

　このワークショップを通じて、現状を知ることで自分の住んでいる地域の未来は自分たちの力で変えていく事ができるということを知り、前向きに行動していこうという意識が強くなりました。今後、この経験を活かしていってもらいたいです。

【フィールドワーク　被災地】	【フィールドワーク　旧大野小】
【ワークショップ】	【全大会】

日　　時：　令和４年８月３日（水）～４日(木)

場　　所：　神戸国際展示場

対象生徒：　SSH探求部　高校２年生　３名

　全国すべてのＳＳＨ高校の生徒たちが集まり、課題研究のポスター発表をするＳＳＨ生徒研究発表会に参加してきました。今年度は、感染対策をしっかり行ったうえでコロナ禍前と同様に２日間の日程でポスター発表や全体発表を開催する方法で実施されました。

　今回は地学分野で「上部白亜系双葉層群足沢層における浮遊性有孔虫について」のポスター発表を行ってきました。生徒たちは今までの自分たちの研究成果を丁寧に伝えようと一生懸命に発表をし、審査員や他校生とのやりとりにおいて様々な角度から自分たちの研究への意見をいただき、思考を深めることができたとともに、研究発表の楽しさを味わうことができました。

　その結果、「ポスター発表賞」を受賞することができました。この賞は、全体（２２０校）の１３～３５位相当に与えられるものです。日頃の先生方のご指導や保護者の協力と、生徒たちの努力が実を結んだものです。今後とも多方面からご支援のほどよろしくお願いいたします。

【会場前】	【発表の様子】
【全体会　スライド】	【全体会　表彰】

日　　時：　令和4年8月2日(火）～4日（木）

場　　所：　東京富士大学・文京学院大学

対象生徒：　SSH探求部　高校３年生６名

　真夏の陽射しが暑い中、第４６回全国高等学校総合文化祭東京大会の自然科学部門において研究発表（生物）部門とポスター発表部門へ参加してきました。
 　昨年度は、和歌山県での開催でしたが、今年度は、コロナの感染が拡大していた中、一部の行事は中止になりましたが、東京で感染対策をしっかり行ったうえで開催されました。

　１日目、会場に到着すると、全国の各都道府県の代表生徒たちが集まり、開会式が実施されました。感染対策のため、引率教員は別会場でのリモート視聴でした。そのあと、生物の研究発表だったため、すぐに準備をし、発表が始まると他校の発表を聞きながら待っていました。そして、自分たちの発表では緊張しながらもしっかり練習した成果を発揮できました。他校の様々な研究発表を聞き、今後の様々なアイデアを得ることができたようです。
　ポスター発表のチームは審査が１日目と２日目にあるため、他校の発表をじっくり聞く時間はあまりなく、審査時間まで聴衆とのやり取りをしながら練習をしていました。審査員の前での発表では、今までの自分たちの研究成果を丁寧に伝えようと一生懸命に発表を行いました。また、聴衆とのやりとりにおいて様々な角度から自分たちの研究への意見をいただき、思考を深めることができたとともに、研究活動の楽しさを味わったようです。

　３日目は、全国の高校生が集まっているということで、交流会と講演会が行われました。交流会は蜜を避けるため、教員は参加できなかったため内容はよくわからないですが、楽しかったようです。講演会は　瀬尾拡史　による「医療×３DCG=？」という演題のものでした。医師免許を持つサイエンスCGクリエーター兼プロデューサーとして活躍されている方で、NHKスペシャルのコロナ関連の映像などを作成していらっしゃる方でした。大変興味深いお話で、生徒も皆聞き入っていました。

　最後は、表彰式と閉会式で各賞が発表されました。残念ながら、受賞はできませんでしたが、やはり、全国の高校生や審査員の先生方の前でのポスター発表や、ディスカッションは実りの多いものでした。特にポスター発表の生徒は１日のほとんどを発表時間に費やし、疲れたようでしたが楽しさを味わい、達成感も感じたようです。また、生徒たちは同年代が行った課題研究から多くを学ぶととともに、これらに大きな刺激を受けていました。今後、研究活動の質の向上につながるものと期待します。多くを学ぶことができた大会でした。

【会場前で記念撮影】	【ポスター発表の様子】
【審査中の様子】	【研究発表の様子】

日　　　時：令和４年８月３日(水)14:00～16:00

場　　　所：福島県立会津学鳳高等学校

参加生徒：高校２年生希望者１２名

　海外研修オンラインミーティングが８月３日（水）に本校で行われました。昨年に引き続き台湾の台北市にある建国高級中学と交流を行いました。下記の内容で実施され、第１回目の今回は会津学鳳高校がホスト校となり会の運営を行いました。

〇内容

　・オープニングセレモニー（両校校長挨拶）

　・両校学校紹介

　・クイズゲーム大会（会津学鳳企画）

　・小さいグループごとの交流

　・総括

　事前にメールアドレスを交換し、互いの交流パートナーと連絡を取り合っていましたが、初対面ということで生徒たちは緊張した様子でした。全体の進行や学校紹介、クイズ大会の各準備に追われながら小グループでの交流の準備を進めることに苦労していたようでしたが、積極的にコミュニケーションを取り、交流の時間を楽しんでいました。

　次回は９月に第２回を予定しています。第２回はテーマを設定し、両校でテーマに関する発表を行います。

日　　時：　令和４年８月２日（火）・３日（水）

場　　所：　本校コンピュータ実習室

参加生徒：　高校１・２年生　SSコース選択者

　SSコース選択者を対象にコンピュータリテラシー育成講座を実施しました。
　２日は１年生を対象に「Excel VBA」の講座が実施され、関数を使ったりVisualBasicでプログラミングの基本構造を学んだりしました。関数の使い方は今後のSS研究で活用することもあるため、友人たちと協力しながら取り組みました。
　３日は２年生を対象に「Pythonを使ったデータ分析」の講座を実施しました。気象庁や会津若松市のオープンデータを使い、７～８月の気温をグラフ化したり、会津のイベントに参加している店舗情報を地図上にマッピングしたりしました。

　以下、生徒の感想です。
【Excel VBA講座（１年）】
・文字数が多い上に１文字のミスで動かなくなるので結構時間がかかりました。ちょっといじるだけで変えられたりもしたので面白かったです。
・エクセルのくわしい使い方も今日初めて知りました。今日学んだことを使って　これから、資料をまとめたりしたいです。
【Pythonデータ分析講座（２年）】
・今回初めてPythonというプログラム言語に触れたが、C＋＋よりも簡単で使いやすいと感じた。データをグラフ化するとこも簡単にできたため便利だった。
・比較的簡単であり、また応用もできるPythonが世界中で使われ、普段使うアプリにも使われていることに納得できる。

日　　　時：令和４年７月２８日(木)および２９日（金）

場　　　所：７月２８日（木）コミュタン福島、福島再生可能エネルギー研究所、猪苗代第二発電所

　　　　　　　７月２９日（金）アクアマリンふくしま、ワンダーファーム、楢葉遠隔技術開発センター

参加生徒：高校１年生SSコース選択者５０名

　　　　　　　７月２８日（木）１８名

　　　　　　　７月２９日（金）３２名

令和４年度サスティナブル科学研修が７月２８日（木）と７月２９日（金）に行われました。“サスティナビリティ”をキーワードに「科学に対する興味関心の拡大」および「課題発見力や創造的思考力、情報活用能力、コミュニケーション力、グローバルリーダーシップの向上」を目的として県内各施設を訪問して実施しました。

高校１年SSコース選択者が下記２コースから１つを選択し、参加しました

〇７月２８日（木）再生可能エネルギーコース

　・コミュタン福島 福島県環境創造センター（三春町）

　・産業技術総合研究所 福島再生可能エネルギー研究所（郡山市）

　・東京電力リニューアブルパワー株式会社猪苗代第二発電所（猪苗代町）

〇７月２９日（金）動植物工学コース

　・アクアマリンふくしま（いわき市）

　・ワンダーファーム（いわき市）

　・JAEA楢葉遠隔技術開発センター（楢葉町）

　２８日（木）のコースでは、日本の抱えるエネルギー問題を東日本大震災と原発事故を背景として学び、近年注目されている再生可能エネルギーの活用の必要性を学びました。福島再生可能エネルギー研究所では様々な発電方法のメリットやデメリットを知り、これからクリアしていかなくてはいけない課題についても学ぶことができました。また、猪苗代第二発電所では水力発電の歴史とその仕組み、発電方法の環境への負荷の少なさを目で見て体験的に学びました。生徒からは「今後の自身の生活を見直し、改めたい」や「自分たち高校生でも考えなくてはならない課題がたくさんあることが分かった」などと感想が挙げられました。

　２９日（金）のコースでは、アクアマリンふくしまにて海洋プラスチック問題についての講義を受けました。生徒はいわき市の海でもこの問題が発生していることを知り、「胸が締め付けられた」と述べていました。ワンダーファームではトマト栽培を先進技術で効率的に行っていることを学びました。最後の遠隔技術開発センターでは、ドローンや水中ロボット実習、VR体験などをとおして、廃炉に取り組む技術者の現場や課題について体験的に学ぶことができました。体験をとおして「県民の一人として貢献できる人間になりたい」や「これからの学習のモチベーションに繋がった」などと感想が挙げられました。

日　　時：　令和４年　７月２６日（月）

場　　所：　本校理科実験室３

対象生徒：　高校１年２８名　高校２年１４名

　日本の女性科学技術者の状況を説明し、なぜ少ないのかを考える講義を行った。その後コイを解剖し、心臓を取り出してアドレナリン液、アセチルコリン液につけて心拍数の変化を観察し、心臓の自律性と自律神経とのかかわりについて学んだ。心臓の観察の後、浮袋や水晶体、脳の観察も行った

　女性科学技術者に関しての講義が現状を理解するきっかけとなった生徒も多く、進路を考える機会の一つとなった。実験については、生きたコイを解剖することに抵抗をもちながらも、取り出した心臓が自律的に拍動したり、神経伝達物質によって拍動数が変化するようすを観察したりすることにより、学習している２年生はもちろん、まだ学習していない１年生も自律神経の働きについて理解することができた。「改めて命の神秘を感じた」「命に感謝したい」という感想が多く、生命への理解、関心が高まった実験となった。

【講義の様子】	【解剖の様子１】	【解剖の様子２】

日　　時：　令和４年７月２３日（土）～２５日（月）

場　　所：　日本原子力研究開発機構 楢葉遠隔技術開発センター

対象生徒：　高校１年SSコース　３名

　原子力損害賠償・廃炉等支援機構（NDF）主催の国際メンタリングワークショップ Joshikai in Fukushima 2022に本校高校1年SSコース選択者の女子３名が参加して来ました。日本原子力研究開発機構 楢葉遠隔技術開発センターに全国から37名の女子生徒が参加し、「理工系分野での私の未来を考える」というテーマのもと7/23・24とワークショップを行いました。また、7/25にはオプションツアーで福島第一原子力発電所内の施設見学を行ってきました。

　初日は、「インプットの日」ということで海外の科学者を含む８名のメンターさんの基調講演を聞き、女性としての立場から研究者としての活躍する姿をみて非常に刺激を受けていました。2日目は、「アウトプットの日」ということでグループディスカッションを行い、それぞれのグループでの意見をまとめました。今まであまり考えていなかった将来の自分の姿を他者に話すことで、自分の進む道が見えてきたようです。最終日は、福島第一原子力発電所内の現状を聞き、その後施設見学を行いました。実際に事故現場を目の当たりにして、多くの教訓を得ることができました。

　この３日間を通して、女性としての将来設計や福島第一原子力発電所事故から何を学ぶべきなのかを深く考えることができました。今後の高校生活をどのように過ごしていくかを他校生や研究者と話すことで見えてきたかもしれません。

【全体会】	【ワークショップの様子１】
【ワークショップの様子２】	【フォトセッション】

日　　時：　令和４年７月２２日（金）

場　　所：　本校　講義室１（講義）、理科実験室１・第１理科室（実習）

対象生徒：　高校１年SSコース選択者　50名

　７月２２日（金）に放射線実習セミナーを実施しました。前半は東北大学の長谷川晃教授に放射線の基礎知識、放射線の性質、原子力防護などについて講義を行っていただきました。その後、実験室に移動して長谷川教授と日本原子力文化財団事務局の近野俊治氏に自然放射線の測定、距離の逆２乗則、γ線の物質による吸収の実習を行っていただきました。はかるくんを使って、簡易的に校舎内の放射線量の測定を行い、講義の中で御影石は放射線量が高いという話を聞いた生徒は実際に確かめていました。生徒たちは講義と実習を通して、高校の授業ではまだ学習していない放射線について理解を深めるきっかけとなったのではないでしょうか。

【講義中の様子】	【実習中の様子】

場　　所：ただみ・ブナと川のミュージアム、癒しの森、余名沢ブナ林

対象生徒：SSH産業社会　1年SSコース選択者

　7月9日（土）～10日（日）にかけて、只見町に1泊2日の研修へ行ってきました。新潟大学名誉教授兼只見町ブナセンターの館長でもある紙谷氏や同館職員の方々のご指導のもと、実習が行われました。ただみ・ブナと川のミュージアムでは只見町の自然について学習できたほか、ヘビとの触れ合いや、カエルの生態の観察もでき、生徒たちは興味津々で館内を見学していました。癒しの森や余名沢のブナ林での実習では、鬱蒼とした森に最初は戸惑っていましたが、実習後半には手順にも慣れ、班で協力して実習を行うようすが見られました。生徒からは「貴重な体験ができた」という声が多数聞かれ、充実した研修となりました。

日　　時：　令和４年　７月　２日（土）
場　　所：　本校第一講義室
対象生徒：　会津学鳳高校２年生１２名　会津ザベリオ高校２年生１０名

　会津地区の高校生が地域企業からの課題に対し、自分たちの考えや解決策の意見交換をくり返して解決策を見出す場を設けたいという趣旨のもと始動しました。
　会津地域の課題を自分事として捉え、さらに広い視野で課題を発見する力、コミュニケーション能力の向上を図り、この取り組みをきっかけに高校生同士の交流が増え、高校生が会津における地域創生の力になることを期待して「ALMS＝Aizu Local industry Matching by high school Student」という名称をつけました。今年度は、会津学鳳高校２年生と会津ザベリオ高校2年生で活動を行っていきます。会津若松青年会議所、会津若松商工会議所青年部、福島県中小企業家同友会会津地区、会津若松市、一般社団法人AiCTコンソーシアムなどから29社の企業・自治体様の協力を経て実現しまし事業です。
　６つのテーマに分かれ、会津地域の問題点を見つけ解決していきます。これから議論を深め、会津地域を活性化させるために頑張っていきましょう！

日　　時：　令和４年6月17日（金）

場　　所：　本校　講義室１

対象生徒：　科目SSを選択している２年生　40名

　東日本大震災や東京電力福島第一原子力発電所事故後における福島県の現状と復興について伝えるために、生徒自身で正確な知識を発信できる力を育成する目的で実施したプログラムです。

　経済産業省資源エネルギー庁　木野正登　参事官をお迎えし、福島第一原子力発電所「廃炉と未来」というテーマで約４０分の講義をいただきました。あの日福島で起こったこと、現在の状態、廃炉へ向けてどのような取り組みが行われているか丁寧に教えていただきました。

　その後、９班にわかれ、「問いをたてる」というグループワークを行いました。１０分間程度で各班で問いを立て、その後１時間をかけてその問いに対して木野さんから直接回答をしていただきました。

《質問内容の一部》

・現在、原発内で何人くらいの人が働いているのか？保険は？

・処理水の海洋放出以外はなぜ却下されたのか？

・津波の想定が５ｍだった理由は？

・原発本体を覆うドームの形状が異なるのはなぜ？

《生徒の感想の一部》

・今回の講義は福島県に住む私たちにとって、とてもためになるものであった。この11年間で原発について、たくさんのことを知ってきたつもりだった。だが、トリチウム水の問題や当時の事故の状況など初めて知った。悪いことも多い反面、地道ながら復興に向かっていることもわかった。この問題は決して忘れてはいけないものなので、これからも、その動向に注目していきたい。

・私は今回の講義や、グループ活動を通して、十一年前に起こった地震や津波によって、原子力発電所が受けたダメージや、それによる私達の生活への影響について詳しく知ることができました。十一年経った今でも、放射線に関する風評被害は完全には収まっていないと聞きました。そして、原子力発電所から排出されるであろうトリチウムについて人々の不安の声が絶えないとおっしゃっていました。高校生である私には風評被害の解決などはできませんが、もし、放射線などを気にして、農産物や魚類を買わないと言う人が身近にいたら、今日の講話で学んだことを話してみたいと思います。

【講義の様子】	【話し合いの様子】	【模型を見ている様子】

　６月１５日（水）に、スマートシティAiCT に入居する凸版印刷（株）の稲田優史（いなだゆうし）氏をお迎えし、「Society 5.0とテータ分析」についての講演をいただきました。

 　高校１学年のSSH産業社会の授業では、グローカルコースを選択した生徒たちは今後、地域探究を実施します。これは会津が抱える諸課題に目を向け、地域行政・企業の取り組みを理解する活動です。この講演では探究活動に必要なデータ分析の方法をSociety 5.0で求められる力と関連付けながら学ぶことができました。

日　　時：　令和４年５月１８日（水）　7校時

場　　所：　本校２階　大会議室

対象生徒：　１年SSコース選択者

　　生徒たちが探究活動を行うSSH産業社会が、いよいよ本格的に指導しました。初日は、自然科学に関する探究活動を行うコース（SSコース）を選択した生徒51名を対象に、ガイダンスを行いました。探究活動の意義や活動内容などについて、生徒たちは真剣なまなざしで話を聞いていました。その後、活動班に分かれ、交流をしました。

　知見を広げ、１つでも多くの『好き』が見つかるよう、楽しみながら今後の活動に取り組んでほしいと思います。

【ガイダンス中の様子】	【交流の様子】

日　　時：　令和４年３月９日（水）

場　　所：　本校大講義室、各教室

対象生徒：　高校１学年GSコース選択者

　高校１学年GSコースでは、教員班発表と１年間にわたって取り組んできた探究活動の振り返りを行いました。

　教員班発表では、教員チームが取り組んだ探究活動の成果について発表をしました。生徒だけではなく、教員自ら探究活動を実践する、まさしく「チーム学鳳」でした。

　振り返りでは、探究活動自体に対するフィードバックはもちろんのこと、チームとして助け合いながら活動できたこと、来年度に向けてどのような活動をしていくべきかなど様々な角度から振り返りを行うことができました。

　この1年間、地域課題に向き合う中で色々なことを感じ、学び、成長できたのではないでしょうか。来年度の探究活動にも期待したいと思います。

　GSコース選択者の皆さん、本当にお疲れ様でした！

日　　時：　令和４年２月１７日（木）

場　　所：　本校第一体育館、高校棟各教室、各実験室、各コンピュータ室

対象生徒：　高校１、２年生、中学校３年生

　この１年間取組んできた、高校１年ＳＳＨ産業社会ＧＳコース・ＳＳコース、高校２年ＳＳＨ・総合的な探究、中学３年ＲＰの探究活動・課題研究の発表会を行いました。

　新型コロナウイルス感染症対策のため、今年度も主にリモート配信で発表会を行いました。今回は、ポスター発表を体育館会場と教室へのリモート配信で行い、学年別に分けることで感染症対策を行い実施しました。

　全体会では、１年生のＳＳＨ活動報告、２年生の復興・廃炉に係る研修と海外研修の台湾リモート研修の成果発表を行いました。その後、１年ＧＳコース３件、２年総探コース３件、１年ＳＳコース１件、２年ＳＳコース３件の代表生徒がそれぞれのテーマの成果を発表しました。

　今回の発表は地元に根付いた探究活動が多く、新たな視点でみることで今まで知らなかったことが多いことに気付かされました。また、今年度も生徒理科研究発表会でポスター部門と生物部門で最優秀賞に輝いた研究の発表も行われ、両班ともプラスチックと生物の関係性について非常に多くの根拠資料をもとに成果が示されたので納得した内容でした。日頃の研究活動を丹念に行っている様子がわかるものでした。

　ポスター発表は、８０テーマのポスターが体育館に掲示されました。密を避けるために見学者を時間ごとに分け、体育館での見学と各教室でのリモート発表を聴講する形としました。発表された研究内容が素晴らしく、発表を聞いた生徒からも活発な質問が飛び交っていました。各学年どのような研究を行なっているのかを知る、また来年はどのような探究活動を行っていくのかを考えるのに非常に有効なものとなりました。先輩から後輩へのつながりがあり、学校全体で発表会を行う意義が達成できたと感じています。

　１日を通して、それぞれの成果を十分に発揮できました。発表者・見学者ともコミュニケーション力が向上し、互いの成長を感じることができた発表会でした。本当にお疲れさまでした。

日　　時：　令和４年２月１６日（水）

対象生徒：　高校１学年ＧＳコース選択者

　これまで会津地方の１０の地域・場所に分かれ、課題解決を目標に活動してきた「地域探究」の総まとめとして、「企画講評会」をオンラインで実施しました。

　本来は直接企業や自治体の方に向けて発表をする予定でしたが、新型コロナの影響を受け、事前審査＋オンライン講評での開催となりました。

　審査は、スマートシティAiCTに入居される凸版印刷様より、川口一八様、曽根友実様、稲田優史様にご協力いただき、生徒企画一つひとつについて、良かった点・改善すべき点を講評してただきました。そして、会の最後には優れた企画（AiCT賞）を発表いただきました。

＜審査結果＞

AiCT壮大で賞（大賞）：柳津町班　「温泉・サウナで疲れを癒そうプロジェクト」

逆転の発想で賞：檜枝岐村班 「檜枝岐村の星空を知ってもらうには？」

企画＆コンセプト賞：会津若松第２班 「神明通り 人盛り盛り 気分アゲアゲ シャッターカシャカシャ」

チャレンジ賞：会津若松第１２班　「「会津若松市に行きたい！」と思うような魅力を広めるには？」

　活動をとおし、企画の実現がより現実味を増したことを実感するとともに、今後、自分たちが何をすべきかを明確にすることができました。

　ご協力いただきました凸版印刷の皆様、本当にありがとうございました。

日　　時：令和４年１月３０日（日）

場　　所：自宅からのオンライン参加

参加生徒：高校２年生SS選択者４０名

　令和３年度福島県SSH英語による課題研究発表会が１月３０日（日）にZoomミーティングによるオンラインで行われました。県内のSSH指定校３校（本校、福島高校、安積高校）の生徒約100名が参加し、互いに課題研究の成果を英語で発表しました。本校の発表は物理、化学、生物、地学、情報、数学の６分野で全１１班が発表を行いました。新型コロナウィルス感染症対策として、本校生徒は自宅からオンラインで参加しました。また、今年度は主幹校として、本校生徒が会の運営や発表の進行を英語で行いました。慣れない英語での発表や会の運営に加え、オンライン開催による情報機器の操作もあり、生徒たちは緊張や苦労が多かったようです。

　すべての班が無事に発表を終え、会の運営もやり遂げることができました。生徒たちからは「他校の英語力の高さに刺激を受けた」や「英語での司会進行という貴重な経験ができてよかった」、「オンラインミーティング等はこれからの将来必要なスキルとなるので、経験できてよかった」、「英語での受け答えや、ネットワークのトラブルに臨機応変に対応ができて成長できた」などの前向きな感想が挙げられました。

　対面での深いディスカッションができなかったのは残念でありましたが、今回の貴重な経験を今後に活かしてほしいと思います。

日　　時：令和４年１月２４日（月）

場　　所：本校コンピュータ実習室

参加生徒：高校２年生１名

　令和３年度「震災と復興を未来へつむぐ高校生語り部交流会」が１月２４日（月）にオンラインで開催され、本校生徒１名が参加しました。今年度、高校２学年SS選択者40名が震災と復興に関する地域課題学習に参加し、本校代表として２年５組の青田昂志郎君がその成果を発表し、他校の生徒と共有しました。

　自身の震災での経験を詳細に語ったうえで、今年度の「原発事故に関する研修」や「津波被害にあわれた方の体験」を聞いたこと、県内で行われた様々な「復興と未来を考えるワークショップ」での話を写真付きのスライドで発表しました。発表の最後には県内で参加した30校の生徒の前で「将来は医療の道に進み、地域に密着した住民の暮らしに寄り添うことができる医師を目指したい」と話しました。

　発表を聞いた他校生からは「いろいろな企画（研修）に参加していてすごいと思いました。素晴らしい医師になってください！」、「辛い経験を活かして頑張ってください。」、「医者になる一歩につなげてください。」、「実際に体験したことを通し、自分たちに何が出来るのか深くまとめられていてすごいと思いました。」、「将来の目標、かなえられるといいですね。頑張ってね。」、「すごくわかりやすくて、良い発表だと思いました。」などの感想やコメントが寄せられました。

日時：令和３年2月9日（水）

　来る2月17日(木)に本校で開催されるＳＳＨ研究成果発表会および課題研究発表会における発表テーマ一覧を掲載します。今年は、新型コロナ感染症対策のため主にリモートでの開催となります。後日、その様子をホームページに掲載しますのでご覧ください。

• SSH課題研究発表会　発表一覧

日　　時：令和３年１２月２０日（月）

場　　所：本校情報演習室

参加生徒：高校２年生　希望者１０名

　令和３年度の海外研修として、オンラインによる交流会を１２月２０日（月）に本校情報演習室で行いました。交流校は台湾の建国高級中学で、３回目の今回で最後となりました。今年度の交流のメインテーマは「人権」です。

　今回は以下の内容の交流で行いました。

• ゲストスピーカーによる講話（Ms.Hu,Chunyuan：“Refugee 101 Taiwan”創設者）
  演題「From Fear to Hope :my experiences in Germany, Palestine and Lebanon」
• グループディスカッション
• 建国高級中学と本校で共同で人権に関するポスター作成
• ポスター紹介
• 感想と記念撮影

　グループディスカッションでは、世界で起こっている人権問題やそれに苦しむ人々を取り上げ、「なぜその問題に関心を持ったのか」、「その問題に対して高校生ができることは何か」について意見交換を行いました。専門的な用語や知識を必要とする分野であるため戸惑う生徒もいましたが、相手にわかりやすく伝えようと身振り手振りを用いて表現していました。

　生徒たちは国の違いから様々な視点で人権問題を捉えることができることを学び、貴重な経験をしました。また、英語力不足も感じたようで、「今後の学習に活かしたい」との感想も挙げられました。

　２月に実施予定の校内課題研究成果発表会では、全校生に向け、１年間の海外研修の成果報告を行います。

日　　時：令和３年１２月１８日（土）

場　　所：アピオスペース　会議室・研修室

対象生徒：中学 情報科学部　２７名

　　　　　高校 SSH探求部　３１名

　会津地域の科学教育の拠点校として、市民の理科教育・科学技術への興味関心を高める目的で、一般の方を対象とした科学実験講座を、初めて会津学鳳中・高共同で開催しました。

　ご来場いただいた皆様、ありがとうございました。

　今回は、物理「紙コップで万華鏡」、化学「クリスマスツリーに雪を降らせてみよう」、生物「ペーパークロマトグラフィーでサインペンの色素を知ろう」、地学「液状化現象を見てみよう」、情報「LEGOで作ったいろいろなロボットを動かしてみよう！」、中学「ムラサキキャベツの七変化」の６つの実験ブースを設け、約２５０名の来場者が参加してくださいました。

　参加してくれた小学生たちは、様々な実験に触れることで科学を楽しんでくれました。学鳳生たちも、説明や指導に一生懸命対応していました。この経験をもとに、発表会などでの説明の仕方に役に立てていければと思います。

　来年度も、開催予定です。ぜひ、またお越しください。

※この活動は福島民報新聞、福島民友新聞にも掲載されました。

　福島民友：小学生たちと一緒に理科実験　会津学鳳中・高がサイエンスフェア

日　　時：令和３年１２月１５日（水）

場　　所：高校１学年各教室

対象生徒：高校１年生GSコース選択者

　９月から取り組んできた「会津・地方創生プロジェクト」ですが、今回は班ごとに課題解決プランを発表し、その企画について地域の方々と話し合う「企画検討会」を実施しました。今回は講師として多くの自治体・企業の方にご来校いただきました。

　生徒たちは緊張しながらも、自分たちの準備した企画を精一杯プレゼンテーションしました。発表後のグループ別座談会では講師の先生方との対話を通じながら、企画の改善点や今後自分たちがすべきことついて確認することができました。

　講師の方々からは「企画に対するデメリットについても考える必要がある」、「高校生ならではの視点からの提案に驚いた」、「詳細を詰めれば実際の企画として実現可能ではないか」「地域づくりのための意見交換ができ、大変参考になった」など、たくさんのアドバイスやお褒めの言葉をいただきました。

　ご協力いただいた各自治体・企業のみなさま、本当にありがとうございました。いただいたアドバイスをもとに企画がより良いものとなるよう、今後も活動をすすめてまいります。

＜生徒感想より＞

• 講師の方々は地域の現状や事業などを詳しく知っており、多くのアドバイスをくださった。私たちに足りない部分の解決方法を一緒に考えてくださり、解決策の案を深めることができた。同じ喜多方市を探究していても、班によって課題や解決策が異なり、聞いていて面白かった。
  
  
• 自分たちではこれくらいで大丈夫だろうと感じていたが、第三者の目線が入ることによりもっと客観的に捉えることでき、もう少しデータを取るべきだったなどの反省点を多く得ることが出来た。
  
  
• 高校生が考えた案は漠然としていて地域の方に受け入れられるか不安だった。しかし、漠然とした内容でも詰めていけば地域の活性化につながると感じることができた。また、現地に行かないと分からないことを知れて２月の発表のときに生かせる多くの内容を伺えてよかった。
  
  
• 会津若松市の問題解決を自分の中で勝手に、「大人の人がやってくれているから大丈夫」｢自分じゃなくて誰でもいい｣などと人任せに思っていた部分がありましたが、企画検討会を通してこれからの未来は市民全員が一丸となって問題解決に向かっていかなければいけないなと思いました。

日　　時：　令和３年１１月１３日（土）

場　　所：　本校大講義室

対象生徒：　２年生　SSH選択者、SSH探求部

　福島県高等学校文化連盟自然科学専門部会津支部生徒理科研究発表会が本校大講義室において、開催されました。今年度も新型コロナウイルス感染症の拡大により開催が危ぶまれましたが、感染防止対策を取りながらの開催となりました。本校生徒４９名、会津高校１２名、葵高校１名、喜多方高校４名が参加しました。

　このコロナ禍において、研究の継続が難しかったこともあったと思いますが、口頭発表が１４件、ポスター発表が１１件とさまざまな分野の研究発表がされました。生徒たちは、他校生の発表を聞いて、さらなる研究のヒントを得たり、自身の発表を経験することでプレゼンテーションの仕方について学んだようでした。

　今後の学習に対するモチベーションの向上にもつながったようで、これからの学校生活において生かしていけると思います。

日　　時：令和３年１１月２０日（土）　物理・化学部門口頭発表、ポスター発表映像審査

　　　　　　　　　１１月２１日（日）　生物・地学部門口頭発表

場　　所：福島県立会津学鳳高等学校

対象生徒：高校２年生科目SS選択者　４０名

　　　　　高校１年生 SSH探求部　９名

　今年度の福島県高等学校生徒理科研究発表会は、コロナ禍の中、感染予防対策をとりながら、本校において実施されました。参加者が密になるのを避けるため、講演会は中止し、口頭発表も分野ごと2日間に分けての実施、また、ポスター発表は映像審査となりました。昨年度はすべての発表において映像審査だったため、審査員の前で発表を行うのは初めてとなる生徒たちでしたが、苦労して行ってきた研究活動の成果を一生懸命に発表していました。努力の甲斐があり、最終的には、全ての研究班が素晴らしい発表を行うことができました。

　また、本校が会場ということもあり、自分たちの係の仕事にもしっかり取組み、大会の成功に寄与しました。当日の発表と大会の準備から運営に至るまで、学鳳生の素晴らしい頑張りをみることができました。本当にお疲れさまでした。

　本校は、口頭発表７件（物理１件・化学１件・生物４件・地学１件）、ポスター発表９件発表しました。

　大会結果は以下の通りです。

　全国大会に出場する研究班は、来年度に向けてますます研究に励んでほしいです。

　○   ポスター発表部門　（映像審査）

　　最優秀賞（１位）

　　「ハチノスツヅリガの幼虫の腸内プラスチック分解菌の探求（最適条件の探求）」

　　　※令和4年度全国高校総合文化祭 に出場決定

　　優秀賞　「白色腐朽菌のプラスチック分解能の研究」

　○    口頭発表部門

　　最優秀賞（1位）

　　　生物部門「白色腐朽菌のプラスチック分解能の研究」

　　　※令和4年度全国高校総合文化祭 に出場決定

　　優良賞

　　　化学部門「会津産アスパラガスの機能性についての研究」

　　　地学部門「上部白亜系双葉層群足沢層に産する有孔虫について」

日　　時：令和３年１１月１４日(日)

場　　所：福島県教育センター

参加生徒：高校１、２年生　希望者１４名

　令和3年度｢科学の甲子園｣福島県大会が１１月１４日（日）に福島県教育センターで行われました。今年度は、新型コロナウイルス感染防止の観点から、２年生(８名)と１年生(６名)の２チームで参加しました。

　大会は以下の内容による競技形式で行われました。

　（１）筆記競技（配点180点）

• 理科、数学、情報の中から、知識を問う問題及び知識の活用について問う問題で競う。
• 教科・科目の枠を超えた融合的な問題も出題され得る。

　（２）実技競技（配点360点：実験競技180点、総合競技180点）

• 理科、数学、情報に関わる実験、実習、考察等、及び科学技術を総合的に活用して、ものづくりの能力、コミュニケーション能力等により課題を解決する力を競う。
  １．実験競技：理科に関わる観察、実験で競う。
  ２．総合競技：課題に関する競技及びレポートで競う。（種子のモデル製作）

　今年度の大会は、県内10校13チームが参加しました。

　１年生は課題に取り組む時間も多く、その成果もあって滞空時間部門では上位の結果を出し、実験競技では同率2位の成績でしたが、残念ながら入賞までは至りませんでした。２年生チームも、昨年度のリベンジとしてほかの研究活動と並行して頑張りましたが、入賞することはできませんでした。

　大会に参加した皆さん、お疲れさまでした。１年生の皆さんはぜひ来年も挑戦し、入賞を目指してもらいたいと思います。

日　　時：令和３年１１月２６日（金）

場　　所：本校講義室１

対象生徒：高校１年生　ＳＳコース選択者

　地元企業の会津オリンパス株式会社様より、内視鏡の歴史や仕組みに関する講義をしていただきました。

　聴講した生徒たちは、９月末に内視鏡を用いた医療について福島県立医科大学の先生よりご説明いただいており、本研修では、内視鏡がどのように生産されているのかを知ることができました。

　現代の医療に欠かすことのできない内視鏡が、非常に身近な地域で生産され、世界の医療を支えているという事実に驚く生徒も多くみられました。

　生徒から、「会津にそのような会社があることを誇りに思う」といった意見も聞かれ、地域の魅力を感じられる研修になったのではないかと思います。

日　　時：令和３年１２月３日(金)

場　　所：本校情報演習室

参加生徒：高校２年生　希望者１０名

　令和３年度の海外研修として、オンライン交流会を１２月３日（金）に本校情報演習室で行いました。交流校は台湾の建国高級中学の生徒で、７月に続き２回目の実施となりました。今年度の交流のメインテーマは“人権”です。

　今回は以下の内容による交流を行いました。

• 人権をテーマにした口頭発表（学鳳２件、建国中２件）
• 口頭発表に対する小グループに分かれての評価
• 各班からの発表

　本校の代表２班は「世界の児童労働問題について私たちにできること」「インターネットやSNSとの関わり方」をテーマとして発表しました。“人権”に対する意識や考え方は国や地域、年代でも様々で、自分たちの考えや意見を相手に分かりやすくかつ正確に伝えることに、生徒たちは大変苦労したようでした。

　１回目の交流のとき以上にコミュニケーションをとれる生徒が増え、活発にディスカッションが行われました。次回、最終回である３回目は、これまでの学びを基に「高校生が人権問題のためにできること」を一人一人が考え、まとめます。

日　　時：令和３年１０月１２日(火)～１４日（木）

場　　所：本校情報演習室

参加生徒：高校２年生　希望者４名

　国際メンタリングワークショップ Virtual Joshikai in Fukushima 2021 が１０月１２日（火）から３日間行われ、本校情報演習室から参加しました。福島の課題に取り組む理工系女性人材の育成を目的として、高校生が国内外の理工系女性研究者・技術者とオンラインで交流を行いました。

　内容は以下のとおりです。

　テーマ「理工系分野での私の未来を考える」

　１日目：インプットの日

• 基調講演
• メンター講演
• 特別講演（福島レクチャー）

　２日目：ディスカッションの日

• ６グループに分かれてディスカッション

　３日目：アウトプットの日

• 発表

　本校生徒が廃炉に高い関心を持っているルーマニアの高校生と交流することで、海外の人たちに分かりやすく説明できるようになるため、正しい知識を自分の中でかみ砕いて理解し、英語力を向上させなくてはいけないことを学びました。

　また、廃炉に関する技術開発は世界各国の研究者によって進められていることを知り、福島の復興と理工系分野の女性の社会進出、そして自身の将来について深く考える機会となりました。

日　　時：令和３年１０月３１日(日)

場　　所：浪江町地域スポーツセンター

参加生徒：高校２年生希望者６名

　福島第一廃炉国際フォーラムが１０月３１日（日）浪江町地域スポーツセンターで行われ、本校高校生６名が参加し、うち１名が福島県の高校生代表として登壇しました。

　代表の生徒は、「原発事故当時まだ幼く、得体の知れない何かにおびえていました。ふるさとである浪江を想い、安全で最適な方法での廃炉作業が完了し、東日本大震災の原発事故が終息することを心から願っています。」と参加者の前で堂々とした発表を行いました。

フォーラムの内容は以下のとおりです。

• 開会挨拶
• 福島第一廃炉１０年の歩み
• １FサイトのVirtual Tour
• 福島第一原子力発電所福島復興へ向けた地元とのコミュニケーションの取り組み状況
• 生徒発表
  • はいろのいろは共創ワークショップ
  • ふたば未来ワークショップ
  • 国際メンタルワークショップ
• パネルディスカッション
• 全体総括

日　　時：令和３年１０月１７日(日)

場　　所：本校情報演習室

参加生徒：高校２年生　希望者３名

　ふたば未来ワークショップが１０月１７日（日）に行われ、本校情報演習室から参加しました。福島の未来を担う人材として、福島第一原子力発電所の事故とその後を理解し、現状を適切に伝える力を身に付けることを目指し、２年生３名が参加しました。

　ふたばの復興・未来を高校生が自ら考え、提案するワークショップ形式の研修でした。

　内容は以下のとおりです

• 2050年の双葉地域・福島第一原発廃炉についてのレクチャー
• 質問シートの作成
• 質問への回答
• グループワーク
  • 2050年の双葉地域の課題を書き出す
  • 政策提言を考える
• プレゼンテーション

　政策提言では、「東京とふたばを繋ぐ新幹線を開通させる」や「大型商業施設の設置」、「テーマパークの開園」、「ご当地アイドルの結成」、「プロスポーツチームを本拠地として誘致」など、人口を増やすことを目指して高校生ならではの発想で、様々な意見が発表されました。

　今回のワークショップをとおして、生徒たちは“知ること”、“考えること”、“意見を持つこと”の大切さを学びました。

　代表者は月末に開催される「福島第一廃炉国際フォーラム」で成果発表を行います。

日　　時：令和３年１１月１７日（水）

対象生徒：１年SSH産社（GSコース）

【６校時・大講義室】

　全体講義を行いました。講義内容は、テーマの立て方・発表スライドのつくり方についてのレクチャーでした。生徒たちは、自分たちのグループのテーマをより明確にしていく指針が見つかったようでした。

【７校時・各教室】

　いままでの調査を踏まえて、課題をより明確に設定していく活動を、各班で実施しました。班のテーマが探究としてオリジナリティのあるものになり、自分たちの課題意識が伝わるようになる方法について、真剣に話し合っていました。

　来月予定している企画発表会が楽しみです！

日　　時：令和３年１０月２７日（水）　６、７校時

場　　所：各教室

対象生徒：１年SSH産社（GSコース）

　各教室で地域探究班ごとに分かれ、より具体的で実現可能な目標設定に取り組みました。アンケート調査の質問や、インタビューの内容を各班で考えました。早い班では、アンケートの実施、電話インタビューを行う班もありました。アンケート・インタビューによって、自分たちの欲しい情報が集められるよう工夫していました。電話インタビューでは、慣れないせいか緊張する様子もありましたが、一生懸命さが伝わっていたようです。

　今後も明確な目標が決まるよう頑張りましょう。

日　　時：令和３年１０月６日（水）　

対象生徒：１年SSH産社（GSコース）

　今回は、６校時と７校時に分けて、それぞれ活動を行いました。

６校時・第一体育館

　「課題設定の方法と今後の予定」についての講義を受けました。問題を見極めるためには目標と現状の差をはっきりさせ、その解決策を立てることの重要性を学びました。その後、「レストラン活性化」の例題を用いて、地域探究班で話し合いを行い、解決策を考えました。最後に、今後の活動の進め方を「プラン発表までの流れ」のプリントで確認しました。

７校時・各教室

　地域探究班ごとに分かれ、各教室で「目標入力シートの作成」に取り組みました。自分たちが選んだ地域をどんな場所にしたいのか大まかな目標を設定し、その地域について知っていることと知らないことを通して現状を把握し、そのための調査方法を班ごとに話し合いました。

　いよいよ「地域探究」の本格的な活動が始まりました。生徒たちの視点から各地域にどのようなの問題点があるのかを探り、そしてどのような解決策を導き出していくのか、楽しみです。

日　　時：　令和３年１０月１３日（水）　６校時

場　　所：　本校大講義室

対象生徒：　高校1年生　SSコース選択者

　９月２２日（水）に行った、ブナ林研修発表会の表彰式を行いました。

総　合　成　績
結　　果	受　賞　者
【ベストポスター賞】 7班「森林の遷移と多様性」
【グッドポスター賞】 ３班「高木が及ぼす低木への影響」         ９班「ギャップと周囲の環境について」
ベストオーディエンス賞 4班「データから紐解く森の変遷」

　生徒が製作したポスターは、高校棟1階情報演習室前に掲示してあります。

日　　時：令和３年１０月９日（土）

場　　所：東山小学校　体育館

対象生徒：高校SSH探求部員　２２名

　会津若松市東公民館主催の放課後子ども教室　東チャレンジクラブの特別講座として、「会津学鳳高校サイエンスショー　おもしろ科学実験教室」を開催しました。本校から、高校SSH探求部の１・２年生２２名が講師として参加し、東山小学校の１年から６年の児童１９名を対象に、２つの実験教室を実施しました。

　１つは偏光板を使って、無いはずの壁が見えてしまう箱を製作する実験で、もう1つは大気圧でカップが持ち上がることを使って、魚釣りゲームをする実験でした。講師役の生徒たちは、偏光や大気圧の原理を、いかに小学生に理解してもらうか苦労しながら、自作のフリップを使って説明していました。また、魚釣りゲームを盛り上げるため、賞状を準備するなど、熱心に指導する姿が見られました。

　参加した小学生は、楽しそうに実験を行っていました。今回の講座をきっかけに、物事を科学的な視点からとらえる姿勢が育っていってくれることを期待します。

日　　時：　令和３年１０月１日（金）　１５：２０～１７：３０

場　　所：　本校理科実験室１

対象生徒：　高校２年生　SSコース選択者

　被災を体験された方より、当事者だからこそ語れる生の声をお伺いすることで、県外あるいは海外の方々とのコミュニケーションをしていく上で、東日本大震災や東京電力第一原子力発電所の事故後における福島県の現状を伝えるために、生徒自身で正確な知識を発信できる力を育成するプログラムです。福島県教育委員会主催の令和３年度「震災と復興を未来へつむぐ高校生語り部事業」として実施しました。

　福島県南相馬市で被災された原発災害を語り継ぐ会主宰　高村美春様、宮城県東松島市で被災された東北学院大学教養学部地域構想学科3年　雁部那由多様から、震災当時の様子を伺いました。

　高村さんからは、震災当日から原子力発電所事故後、情報が乏しい中どのように行動するのが正解なのか、判断しなければならないことのもどかしさについて聞くことができました。

　また、雁部さんからは、地震当日のたった数十センチの違いで人の生死が決まってしまった津波の恐ろしさについて教えていただきました。そして、「未災地」での防災や「災間」災害と災害での間に何を行っていけばよいのかの問いかけがあり、生徒それぞれがこれからについて考える時間となりました。

〇生徒感想

• 語り部の方々から聞いた震災の話はとてもリアルで、私たちは常に災害の危険性と隣り合わせで生きているんだということを再認識できた良い機会だった。今回の話のような状況が自分にも起こりうるということを前提に、そのような状況下で自分に何ができるか考え言葉にすることが大切だと思った。地域そのものが体験・経験を失ってしまわないように自分と自分の大切な人が救われるようにできることをしていこうと思った。今後の避難訓練も今日学んだことを踏まえて有意義な活動にしていきたいと思う。 

• 今まで福島のことを聞く機会は多かったが、宮城の状況について聞く機会がなかったため、聞けてよかった。宮城の海岸沿いのところでも被害が大きいところと小さいところがあり、地形によって差が出ていることがわかった。また、海から遠くても、近くに川がある事で海から逆流してくる水が川から溢れて津波になることがあるというのを初めて知った。津波と言うと海からのものしか考えていなかったため、このような知識を得られてとても良かった。また、福島の原発事故から、情報を素早く被災地の住民に伝えることが大切なのだとわかった。

　この活動の様子は、10/4（月）の福島民友新聞、10/5（火）の福島民報新聞と河北新報の各紙にも掲載されました。

日　　時：　令和３年１０月６日（水）　６、７校時

場　　所：　本校講義室１

対象生徒：　高校１年生　SSコース選択者

　高校１年生SSコース選択者を対象に、「落下モデルコンテスト」を10/27（水）に行います。コンテストは、折り紙1枚とクリップ1個で作成した落下物の滞空時間と飛行距離を測定して競います。今回はコンテストに向けて仮説を立て、規定ルール内で滞空時間と飛行距離が長いものにするための発想力と独創性のある機体を作成し、実際に落下させて確認しました。

　今回の結果を活かし、次回はコンテストに向けた情報取集や機体の作成に取り掛かります。生徒の皆さんは優勝を目指して頑張ってください。

日　　時：令和３年９月２２日（水）５・６校時

場　　所：大講義室、各教室

対象生徒：高校１年生　GSコース選択者

　高校1年生GSコース選択者を対象に、「地域探究」を実施しました。今回は、凸版印刷様より、稲田優史氏、川口一八氏、佐藤伸一氏の三氏を講師に迎え、「Society5.0とデータ分析」をテーマに講義をしていただきました。

　「Society5.0が目指す未来像」、「Society5.0で求められる力」、そして「データ分析の流れ」について、身近な例を交えながら詳しく教えていただきました。様々な情報があふれる社会の中で、必要な情報を選択、整理し、その中から価値を見出すデータ分析の能力は、Society5.0で重要な力になることを、実感した生徒も多かったようです。

　続いて６校時は前時の講義を踏まえ、RESAS（地域経済分析システム）を活用し、各地域の人口構成比や昼夜間人口比率を調べました。今後もデータ分析のノウハウを活かしながら、探究活動に取り組んでまいります。

※この活動は9月23日(木)の福島民友新聞にも掲載されました。

日　　時：令和３年９月３０日（木）

場　　所：大講義室

対象生徒：高校１年生　SSコース選択者、高校２年生　希望者

　１年生のSSコース選択者および２年生の希望者を対象に、医療に関する講義を行いました。

　前半では福島県立医科大学附属病院の引地先生にご来校いただき、本物の内視鏡や、実際の現場で撮影された動画を用いて講義をしていただきました。希望者の中から選ばれた生徒は実際に内視鏡に触れて操作することもでき、記憶に残る経験になったと思います。

　後半は、オンラインで会津医療センターの山中先生に地域医療に関する講義をしていただき、問診時に気を付けていることや、奥会津にスポットを当て、地域に密着した医療がどのように行われているのかなどをお話いただきました。問診時に重要な傾聴・共感などは日常生活における人間関係にも役立つことであり、すべての生徒にとって学びのある時間になったことと思います。

　お二人の先生の講義を通し、生徒たちは自分の将来や医療現場に対する見識を広げる機会となったのではないでしょうか。

日　　時：令和３年９月１５日（水）

場　　所：本校大講義室、教室

対象生徒：高校１年生　GSコース選択者

　高校１学年GS(グローカル探求)コースでは、９月より「地域探究」が始まりました。今回のテーマは「会津・地方創生プロジェクト」です。5～6月に実施した「探究入門」での経験を生かし、会津各地域の課題を見つけ、解決に向けた活動を行います。実現可能性の高いプランの構築に向けて地域と協働して取り組み、最終的に、生徒たちが考えたプランを地方自治体や企業の方へ提案します。

　今回は、全体講義で「地域探究」の活動で実施していく内容について説明を受けた後に、各チームに分かれてブレーンストーミングを行いました。生徒たちは自分たちが選んだ地域の魅力や課題について、様々な角度から意見を挙げていました。この「地域探究」を通して会津の魅力を再発見し、そして会津の各地域が抱える課題に対して自分事として捉えて考えていく時間にしてほしいと思います。

日　　時：　令和３年９月２７日（月）　１４：００～１５：３０

場　　所：　本校大会議室

対　　象：　本校教員　10名

　アース製薬と福島県との連携の一環として、教員を対象としたアース製薬様の生物飼育室のオンライン見学に参加しました。

　100種類を超える害虫を100万匹以上飼育している虫の飼育室や効力試験についてオンラインで見学をさせていただきました。ゴキブリの生態や貴重なゴキブリの脱皮の様子など興味深いものでした。この他にも様々な害虫の飼育や殺虫剤の効果などについて講義していただきました。この研修を通して、今後生徒たちに課題研究のテーマ設定の時などに役立てていきたいです。

　お忙しい中ありがとうございました。

日　　時：令和３年９月２２日（水）

場　　所：本校各教室

対象生徒：高校1年生　SSコース選択者

　高校１年生SSコースの生徒による、ブナ林研修の発表会が行われました。

　夏季休業中に実施した「SSH野外研修」で行った調査を通して、班ごとに研究・考察を行い、ブナ林に対する理解を深め、その内容をポスターにまとめて発表を行いました。

　生徒たちは担当教員による指導のもとポスターの作成と練習を行い、本番に臨みました。とても緊張した様子でしたが、どの班も熱心に発表を行っていました。

　後日、教員による審査と生徒による投票により順位を決め、表彰を行う予定です。

　生徒の皆さん、お疲れ様でした。

日　　時：　令和３年9月10日（木）　15：20～17：45

場　　所：　講義室１、高校特別教室１、理科実験室１、第１理科室

対象生徒：　高校２年生SSコース選択者　40名

　東日本大震災や東京電力福島第一原子力発電所事故後における、福島県の現状を伝えるために、生徒自身で正確な知識を発信できる力を育成する目的で実施したプログラムです。

　原子力損害賠償・廃炉等支援機構（NDF）さんの御協力のもと、オンラインで実施しました。

　初めに、事前レクチャーの映像を見た後、「福島第一原子力発電所の廃炉に係る現状と今後の課題」としてNDFの福田俊彦さんから講義を受けました。１５の疑問や不安なことについて、丁寧に解説していただきました。

　その後、８班にわかれ、「問いをたてる」という内容でグループワークを行いました。１０分程度で各班で疑問点などに対して問いを立て、その問いに対しNDFの福田さんから１時間程度回答してもらいました。

　＜主な質問内容＞

• 燃料デブリを取り出した後どうするのか
• 処理水、とくにトリチウムについての取り扱いについて
• 廃炉に関わっている人や作業員について

●生徒の感想（一部）

• 廃炉には様々な問題があるが、今回のようにその取り組みを理解することによって自分たち自身で問題点や解決策を考えることも可能になると思った。今回、疑問を出し合って考えを深めることができたのはとても良い経験だったと思う。今まで廃炉の危険性を不安に思っていたが、この研修で詳しく説明を受けたため私たち若者がいつまで続くか先の見えない廃炉の問題の次世代の担い手として尽力していくべきだと改めて思った。今後このような話題も積極的に取り入れて、さらに考えを深めていけたらと思う。

日　　時：　令和３年9月9日（木）　放課後

場　　所：　本校　理科実験室１

対象生徒：　高校１年SSH探求部　７名　高校２年SSコース選択者　３名

　前回(※7月2日：(2)硫酸ナトリウム処理)までに薬品処理をすべて終了し、これからサンプルから浮遊性有孔虫の化石拾いに入ります。今回は、県立博物館の相田優さん、猪瀬弘瑛さん、吉田純輝さんをお招きして化石拾いの指導していただき、実践まで行いました。

　双眼実体顕微鏡を用いて１ｍｍにも満たない化石の見つけ方、取り出し方、保存の仕方を学びました。生徒たちは、初めて見る有孔虫化石に戸惑いながらもじっくり観察し、見つけだした時は喜びの表情を浮かべていました。これから１サンプルにつき約２００個体を見つけ出します。頑張っていきましょう！

日　　時：　令和３年８月６日（金）　９：３０～１２：００　１３：００～１５：３０

場　　所：　本校　理科実験室　

対象生徒：　小学生５、６年生対象　２０５名

　主に会津地区の小学校５、６年生、約２００名が参加し、午前の部と午後の部に分かれ、それぞれ物理、化学、生物、地学、情報の５つの講座を行いました。

　今回も会津学鳳中学校情報科学部の生徒達がTA（ティーチング・アシスタント）として、活躍してくれました。実験中、小学生へ丁寧に対応をしてくれて実験がスムーズに行えました。

　マスクの着用、3密を避ける、換気を十分にするなど、新型コロナ感染症対策を十分に行い実施しました。

　それぞれの講座の内容は次のとおりです。

• 分光器をつくろう～いろいろな光をかんさつしてみよう～(物理)
  　分光器を組み立て、それを使って光を観察しました。
  

• レモンの不思議実験！ (化学)
  　レモンをテーマに様々な実験を行いました。レモンに含まれる成分は、リサイクルや、食品保存の分野で大活躍しています。楽しくて役に立つ実験を行いました。
  

• 身近な野菜でおもしろ実験 (生物)
  　身近にあるタマネギやニンジン、パプリカなどの野菜を使って実験をしました。野菜で染色、野菜ロケット、野菜や果物の中のビタミンＣの量を測るなど、いろいろな実験を行いました。
  

• 雲のメカニズム実験！
  　簡単な実験を通して水の変化や気圧と温度の関係を確かめ、ペットボトルを使って雲の発生する様子を観察しました。また、過冷却の実験も行いました。
  

• ロボットを組み立てて動かしてみよう！ (情報)
  　LEGOブロックを使って組み立てた二輪駆動型ロボットを、プログラミングして動かしました。
  

　各講座とも楽しんで実験をおこなうことができました。これをきっかけに科学への興味・関心を深めてもらえると幸いです。

日　　時：　令和３年８月１８日（水）～２０日（金）

場　　所：　本校　理科実験室３

対象生徒：　高校２年　科目スーパーサイエンス選択者　計40名

講　　師：　本校教員

　この実験講座は学校の授業では行う機会がなく、また最近話題のPCR法など、生徒が科学の面白さや重要性を再認識する機会としています。さらに、今年度行なっている課題研究でも使用することが考えられる、器具の使用法や実験方法とその理論の習得にもつながる授業です。また、今年度もコロナ感染症対策のため２班に分けて実施しました。

　実施した実験は以下の3つです。

1. DNAの抽出
2. PCR法による遺伝子の増幅
3. 電気泳動法による遺伝子の解析

◆生徒の事後アンケート～抜粋～

• 最近、よく聞くようになったPCR検査というものがどういうものか分かった。いろいろな実験機材を使った実験はしたこともなかったのでよい体験ができた。これからの実験でも使えるであろう知識なのでしっかりと活かしていきたいです。
  
  
• テレビのドラマでは髪の毛などからDNAを採取して証拠にすることが多いので細胞からDNAを取り出すことは簡単だろうと思っていました。けれど、実際はとても手間のかかる行程であることを知り、大変驚きました。今回の実験を通してPCR法や電気泳動法について知り、貴重な体験ができてよかったです。
  
  
• 今回の実験では普段やる機会がない実験を行うことが出来て新鮮だった。難しかったが、普段聞くPCR法の意味を理解出来たり、マイクロピペットの使い方を覚えられたりしたのでよかった。
  
  
• 実験を通して、PCRの手間がとてもかかることを実感し、現在新型コロナウイルスのPCR検査に時間と労力と費用がかけられていることを実感した。
  
  
• 今回の分子生物学実験講座では、DNAの抽出や、PCRによる遺伝子の増幅、電気泳動法などについて学んだ。去年の生物基礎で学んだ遺伝子のことをより深く学べて楽しかった。普段使うことのない実験器具や、装置の使い方も学べてよかった。
  
  
• メディアでPCR検査という単語はよく耳にしていたが今回の講座で理解が深まった。アルコール代謝能を調べるだけでたくさんの薬品を使っていて驚いた。精密な過程を通して結果がわかる実験だったので医療や生物学などの大変さを実感した。

日　　時：　令和3年8月5日(木）

場　　所：　神戸国際展示場

対象生徒：　高校３年生　ＳＳコース選択生徒　2名

　全国のＳＳＨ指定高校の生徒たちが集まり、課題研究のポスター発表を行うＳＳＨ生徒研究発表会に参加してきました。
 　昨年度は、新型コロナ感染症のためオンラインでの開催でしたが、今年度は、感染対策をしっかり行ったうえで、ポスター発表のみを部門ごとに分かれて開催されました。

　本校生徒の発表は２日目の８/５（木）だったため、前日の８/４（水）に神戸に向けて出発しました。食事も各自ホテルの部屋で取ることを指示されるなど、感染対策を徹底した中で開催を迎えました。
 　８/５（木）には、「ハチノスツヅリガのポリエチレン分解菌についての研究」のポスター発表を行いました。生徒たちは今までの自分たちの研究成果を丁寧に伝えようと一生懸命に発表を行いました。そして、聴衆とのやりとりにおいて様々な角度から自分たちの研究への意見をいただき、思考を深めることができたとともに、研究活動の楽しさを味わったようです。
　コロナ禍の中、様々なことが制限された発表会でしたが、全国の高校生や審査員の先生方の前でのポスター発表や、ディスカッションは実りの多いものでした。リモートでは味わえない生の反応や声を聴くことができ、生徒も、１日のほとんどを発表時間に費やし疲れたようでしたが、楽しさを味わい、達成感を感じたようです。また、生徒たちは同年代が行った課題研究から多くを学ぶととともに、大きな刺激を受けました。今後、研究活動の質の向上につながると期待します。このように多くを学べた発表会でした。

　さらに、後日８/２０（金）にオンライン上で最終成績が発表され、奨励賞に選ばれました。この賞は参加校２２４校中の上位６位～１２位の学校に授与されるものです。この受賞は本校がSSHに指定されて１２年の歴史の中で初の快挙です。日頃の先生方のご指導や保護者の協力、生徒たちの努力が実を結んだものです。今後とも多方面からご支援のほどよろしくお願いいたします。

日　　　時：　令和３年８月１９日（木）

場　　　所：　コンピュータ実習室、情報演習室

対象生徒：　高校1年生　SSコース選択者　５４名

　8月19日(木)に、１年生SSコース選択者を対象に、コンピュータリテラシー育成講座を開催しました。講座のタイトルは「Excel VBAで学ぼう！　プログラミング講座」で、Excelの基本的な扱い方やマクロの活用、VBAによるプログラミングに挑戦しました。

　内容は以下の通りです。

• Excelの基本
• Excelマクロ
• VBAとマクロ
• アルゴリズム
• アルゴリズムの基本構造
• VBA実習「スネークゲームを作ろう！」

　最後のVBA実習では、１４０行にわたるプログラム作成に挑戦しました。プログラムが動かない原因を見つけ、何度も修正しながらプログラムを完成を目指し、頑張りました。

【生徒の感想】

• 授業でエクセルを学ぶ時間はあったのだが、ここまで詳しく学んだのは初めてだったと思う。これからはより一層パソコンを使う機会は多くなっていくと思うので、今回の講座で学んだことを生かしていければなと思った。これからも精進していきたい。
  
  
• 今回学んでいて、よく使うエクセルの関数について知れたので日常生活でも活用していけばもっと効率化できると思いました。さらに、マクロについても活用すれば同じことを複数回繰り返さずに入力できるパソコンの強みを生かしていこうと思います。プログラミングに関してもとても興味があるのでいろいろな言語に挑戦していこうと思いました。
  
  
• 今までプログラミングを経験したことがあまりなく、コンピュータができることはすごいんだなと改めて実感しました。特に印象に残ったのはVBAプログラムの入力です。自分で入力したことをコンピュータが理解しているような感じでうれしかったです。最後のスネークゲームでは実際にゲームをしてみるところまで行けなかったのでパソコンを使うことに慣れようと思いました。

日　　時：令和３年８月４日(水)

場　　所：本校、情報演習室

参加生徒：高校２年生１２名（本校海外研修参加希望者）

　令和３年度海外研修オンラインミーティングの１回目が８月４日（水）に本校情報演習室で行われました。交流校は台湾の建国高級中学で、本校からは希望した高校生１２名が参加しました。

　内容は以下のとおりです。

オープニングセレモニー（両校校長挨拶）

両校の学校紹介

各グループに分かれての自由交流

アプリ「Kahoot（カフート）」を用いたクイズゲーム大会

クロージング（次回までの準備課題の確認等）

　今回の第１回目のミーティングは“顔合わせと交流”を目的として実施されました。事前に交流相手を決め、メールで自己紹介等のやり取りをした相手との交流でした。生徒達はミーティング前は不安な様子でしたが、各グループでの交流が始まると、相手の発表に真剣に耳を傾け、自分達の発表ではスマートフォンの画像を見せたり、身振り手振りで表現したりと、熱心にコミュニケーションをとっていました。後半のクイズゲーム大会も大いに盛り上がりました。

　次回は１１月にメインテーマである“人権”に関する発表とディスカッションを予定しています。より充実した交流となるよう事前準備を進めてまいります。

日　　時：令和３年８月５日(木)　9:00～12:00

場　　所：本校コンピュータ実習室，PC室よりオンライン参加

参加生徒：中学生チーム５名（中学３年生）、高校生チーム４名（高校１，２年生）

　デジタル経営シミュレーションコンテスト（主催　SAPジャパン株式会社）が８月５日（木）にオンラインで開催されました。本校からは中学生チーム（５名）と高校生チーム（４名）の２チームが参加しました。

　競技内容は以下のとおりです。

• チームごとに１つの会社を運営する
• 実際の企業が利用しているERPsimというツールで会社運営をシミュレーションする
• ラウンド１から３の３回行い、作戦を練りながら各チームが最終的な利益を競い合う

　コンテストには、会津若松市内の中高４校と社会人チームの全７チームが参加しました。

　各チームごとに、社長を中心に在庫管理・調達・営業などの役割分担を決め、架空の地域に飲料水を販売し、利益を上げるための戦略を立てながら会社を運営しました。

　結果は以下のとおりです。

　第１位　会津若松市立第二中学校

　第２位　福島県立会津学鳳中学校

　第３位　福島県立会津学鳳高等学校

日　　時：　令和３年７月３０日（金）　１３：００～１４：４５

場　　所：　本校講義室１

対象生徒：　理系進学（特に会津大学）を目指す　高校1年生９名　高校２年生４名

　サイエンスブロッサムカフェは、女性研究者のワーク・ライフ・バランスとキャリアモデルに対する理解を深め、女子生徒の大学院進学も含めた進路選択肢の幅を広げ、科学者の育成につなげることを目的に理系進学を希望する生徒を対象に女性科学者によるワークショップを行いました。

　第1回の講師は会津大学准教授 奥平恭子先生です。奥平先生は最初は外国語学部に入学、卒業され、一般企業に勤めたのち、再び受験をして理学部へ進学され、現在研究者として活躍されています。その経験から、「やる気」と「熱意」があればどんなことでも挑戦できること、その中でも「英語」を武器にしていくことの重要性についても教えてくださいました。今後、進路選択をしていく中で大切なことを多く学ぶことができました。

〇生徒の感想

• 今まで知らなかったことへの関心を持つことができました。宇宙はとても広くてまだ誰も知らない知識もたくさんあると思います。その誰もまだ見つけていない知識を見つけ出すことに僕は興味をもちました。今回は、自分の今後について考える良いきっかけになりました。
• 会津大学への興味があって参加しました。英語力が不可欠で専門性が高いイメージがありましたが、自分がやりたい研究だったり、それへの熱意があれば何とかやっていけるのではないかと感じました。
  
  
• 今まではただ理系の大学に行きたいだけだったけれど、将来のことについて少しわかった気がする。自分も好きな事についてたくさん学びたいので、英語は高校生のうちに頑張らないといけないと思いました。

　高校１年GSコースで実施した「探究入門」（５月～７月）の生徒事後アンケートの結果をお知らせします。

会津学鳳高校１年GS探究入門 アンケート結果.pdf

会津学鳳高校１年GS探究入門生徒感想.pdf

日　　時：　令和３年７月２８日（水）

場　　所：　本校　講義室１（講義）、理科実験室１・第１理科室（実習）

対象生徒：　高校１年SSコース選択者　４３名

　７月２８日（水）に放射線実習セミナーを実施しました。前半は、東北大学工学研究科量子エネルギー工学専攻の長谷川晃教授に,

放射線の基礎知識、放射線の性質、原子力防護などについて講義を行っていただきました。その後、実験室に移動して長谷川教授と日本原子力文化財団事務局の近野俊治氏に自然放射線の測定、距離の逆２乗則、γ線の物質による吸収の実習を行っていただきました。

　生徒たちは講義と実習を通して、高校の授業ではまだ学習していない放射線について理解を深めるきっかけとなりました。

日　　時：　令和３年７月２６日（月）

場　　所：　情報演習室

対象生徒：　高校2年生　ＳＳＨコース選択者　４０名

　7月26日(月)に、2年生SSHコース選択者を対象とし、コンピュータリテラシー育成講座を開催しました。講座のタイトルは「ゼロから始めるPythonデータ分析」で、Pythonによるプログラミングの基礎とオープンデータを利用したデータの抽出とグラフ作成を行いました。

　プログラミング言語「Python」は初めて学ぶ生徒も多く、一つ一つ動作を確認しながらプログラムを完成させていました。

【生徒の感想】

• 今回の講座では、Pythonを使ったプログラミングについて学んだ。久しぶりのプログラミングだった。基本的なことから、学べてよかった。数あてゲームはとても面白かった。難しいところもあったが、資料がわかりやすくて、スムーズに進めることができた。この講座でプログラミングの面白さに少し気付けたので、機会があれば家で続きを行いたいと思う。
  
  
• 普段はプログラミングをする機会がないので、今回は貴重な経験ができたと思う。プログラミングについて、基礎的なところから少し踏み込んだ応用的なところまで触れてみて、改めてその難しさを実感した。また、クリエイティブ・コモンズについても学んだ。初めて聞く言葉だったが、今後生活するうえで知っておくべき知識だと思った。
  
  
• 今回の講座でPythonのデータ分析の仕方などを学びました。
  Pythonは以前からやってたので最初から分かっていた部分もあったり、初めて知った部分もあったのでとても楽しく受けることができました。

日　　時：　令和３年7月10日（土）～11日（日）

場　　所：　福島県只見町　ただみ・ブナと川のミュージアム、癒しの森、余名沢ブナ林

対象生徒：　高校１年ＳＳコース選択者　52名

　７月１０日（土）～１１（日）の１泊２日で、ブナ林野外研修を実施しました。梅雨空の実習でしたが、心配された雨もほとんど降ることなく実施することができました。今回の実習は、只見町ブナセンターの館長　紙谷智彦さん、主任指導員　中野陽介さん、指導員　太田祥作さんにご指導、ご協力いただきました。本当にありがとうございました。

【７月１０日（土）】

　午前中は、ただみ・ブナと川のミュージアムの館内を案内していただき只見地域の自然環境、野生動物、地域の生活文化について学びました。午後は、癒しの森に場所を移しブナ天然林と、かつて薪炭材生産により伐採され、再生してきたブナ二次林の違いついて観察し、植生断面図を描きました。植生断面図を描くことで、森林の構造を理解することができます。また、翌日行われる毎木調査で必要な葉の見極めをするために、それぞれの葉の特徴を学びながら下山しました。宿に到着し夕飯・入浴を終えたあと、２２種類の葉を見極める実習を行いました。事前研修から何度か行っているので、徐々に慣れてきているようです。

【７月１１日（日）】

　朝は大粒の雨が降り続いていましたが、実習の時間になると奇跡的に雨があがりました。余名沢ブナ林は狭い範囲で「落葉広葉樹二次林」「ブナ二次林」「ブナ天然林」「スギ人工林」が観察できる大変貴重な場所です。それぞれの林に20ｍ×20ｍの調査区を設定し、班ごとに分かれ毎木調査をおこないました。調査目的は、異なる種類の森の天井「林冠」を構成する高木の種類や大きさ、林冠のギャップと林床に生育する低木の種類や高さとの関係を調べ、林床樹木の多様性と光環境との関係を考察するためです。これらの調査データを持ち帰り、学校で調査データ分析をし、ポスターを作成し発表します。

　班員と役割分担をし、効率よく作業をおこない、予定時間よりも早く終えることができました。昨日までの葉の鑑定方法の技術がここで大きく役立ちました。教科書や講義を通して覚えた内容を実際に見ることで、森の構造をより深く理解することができました。環境保全という側面からも、今回の実習から得ることが多かったと思います。

　今後、データをまとめ、さらに森の種類や林冠のギャップと林床樹木の成長や種類、多様性との関係を明確にしていきましょう。ポスター発表まで頑張りましょう！

【生徒の感想】

• 改めて只見の自然について自分の五感で知ることが出来た。文面だけでは分からないこと等について知ることができたので良い機会だった。林の中で生きる様々な植物がどのように移り変わっていくのか、1つの出来事が色々なことに影響していたりなど、興味深いことが多かった。 天気は悪かったが、班のメンバーと協力し合いながら、役割を遂行していく上で協力性なども成長できたと思う。
  
  
• 何をするにも体力が必要だからもっとつけないと、と思った。自分一人ではできないことでも、みんなと協力することでできたから、協力することは大事だなと思った。
  
  
• 人々の生活と森林は深く関わっていることが分かった。実際に森や林に入ってみると、原生林と二次林の違いや、きのこなどの菌類の大切さがよく分かった。人の手を加えることは完全に悪いとは言えないけど、人の手が加わることによって自然が変わってしまうと体感した。学んだだけで終わらせずに意識して生活したり、ポスターなどに生かしていきたい。

日　　時：　令和３年7月2日（金）・7（水）　放課後

場　　所：　本校　理科実験室１

対象生徒：　高校１年SSH探求部　７名　高校２年SSコース選択者　３名

　前回(※6月22日：(1)サンプル破砕)乾燥させたサンプルを、硫酸ナトリウムを用いて細分化させていく処理を行いました。今回も、県立博物館の相田優さんをお招きし、硫酸ナトリウム処理の仕方をご指導をいただきました。

　サンプルの質量を80ｇ測り、飽和硫酸ナトリウム溶液を入れ、サンプルに硫酸ナトリウムを染み込ませます。数日間放置し、硫酸ナトリウムを結晶化させ、サンプルを破壊させます。

　放置後、結晶化によって破壊されたサンプルを125μｍと53μｍのふるいを使って水洗いし、有孔虫を洗い出します。53μｍのふるいに残ったサンプルは乾燥をした後、試料の分割をします。125μｍのふるいに残ったサンプルはもう一度乾燥をかけて、硫酸ナトリウム処理から繰り返し行います。

 　飽和硫酸ナトリウム溶液をつくるコツと、この処理が必要な理由を教えていただきました。また、サンプルの水洗いには時間がかかりましたが、丁寧に作業することができました。待ち時間の長い工程でしたが、1つの作業を真剣に取り組む様子は、研究者としての顔をのぞかしている感じがしました。

日　　時：令和３年７月７日（水）

場　　所：本校　各情報室等

対象生徒：高校１年生

［6校時］　職業とSDGｓ

　講師：中村 彰二朗氏（アクセンチュア・イノベーションセンター福島）

　アクセンチュア・イノベーションセンター福島より、中村彰二朗氏を講師に迎え「職業とSDGｓ」講演会を実施しました。

　経済や技術が首都圏に一極集中している現状を踏まえながら、デジタルを活用し、SDGｓを意識した活動を継続することで会津発の新しい社会のしくみを構築できる可能性についてお話しいただきました。

　生徒は経済、医療、防災など具体例をとおして真剣にかつ興味深く講演を聞いていました。

［7校時］Sustainable講話

　講師：新国 勇先生（只見町文化財調査員）

　「只見町の自然に学ぶ会」より、新国勇氏氏を講師に迎え「Sustainableに生きる」講演会を実施しました。

　2019年国連本部で開かれた気候行動サミットにおけるグレタ・トゥーンベリさんの地球温暖化対策を訴えた内容から、Sustainableな社会にするにはどのような取組みをしていけばよいかを学びました。その形が生かされているのが只見町のユネスコエコパークであることを教えていただきました。

　ＳＳコースの生徒はブナ林野外研修を通して現地に足を運んだ際に、学んだことを体感してもらいたいです。

日　　時：　令和３年６月３０日（水）　12：40～13：10

場　　所：　本校　大会議室

対象生徒：　希望生徒　３名

　会津大学で毎月開催されているインターナショナル・トーク　オンラインに参加しました。このインターナショナル・トークは、会津大学が校内学生・教員向けに行なっている企画です。今回から、縁あって会津学鳳生も参加させていただくとことなりました。

　今回は「インドの魅力について学ぼう！」というお題で、会津大学修士１年シング・ディビジさんが、出身国インドの文化や食べ物、お祭り等について、英語で紹介してくださいました。紹介後、学鳳生からも英語で質問し対応していただきました。定期考査中ではありましたが、参加した生徒は手ごたえを感じていたようでした。これからも留学生との交流を通して国際性を育成していきたいと思います。

日　　　時：令和3年6月23日（水）

場　　　所：本校　大講義室、各教室

対象生徒：高校1年生GSコース選択者

　高校1年生GSコース選択者を対象に、第５、６回の「探究入門」が行われました。

　まず、前回スマートシティAiCTの方から提示された食農分野と環境分野の問いに対して、グループごとに考えた解決策を、各クラスに分かれて発表、それぞれの発表内容を企業の方に評価していただきました。各グループが独自の視点や自由な発想をもとに、工夫して発表していました。

　その後全体で集まり、教員グループの発表の後、スマートシティAiCTの取り組みや、問題の発見方法、問題解決への向き合い方などをお話しいただきました。生徒たちはメモを取りながら、真剣に話を聞いていました。

　今後は、生徒自身が問題を設定し、解決策を探っていくこととなります。充実した探究活動が行われることを期待しています。

※この様子は６月２７日付の福島民友新聞会津版に掲載されました。