カテゴリ:SSH

日　　時：令和３年１２月１８日（土）

場　　所：アピオスペース　会議室・研修室

対象生徒：中学 情報科学部　２７名

　　　　　高校 SSH探求部　３１名

　会津地域の科学教育の拠点校として、市民の理科教育・科学技術への興味関心を高める目的で、一般の方を対象とした科学実験講座を、初めて会津学鳳中・高共同で開催しました。

　ご来場いただいた皆様、ありがとうございました。

　今回は、物理「紙コップで万華鏡」、化学「クリスマスツリーに雪を降らせてみよう」、生物「ペーパークロマトグラフィーでサインペンの色素を知ろう」、地学「液状化現象を見てみよう」、情報「LEGOで作ったいろいろなロボットを動かしてみよう！」、中学「ムラサキキャベツの七変化」の６つの実験ブースを設け、約２５０名の来場者が参加してくださいました。

　参加してくれた小学生たちは、様々な実験に触れることで科学を楽しんでくれました。学鳳生たちも、説明や指導に一生懸命対応していました。この経験をもとに、発表会などでの説明の仕方に役に立てていければと思います。

　来年度も、開催予定です。ぜひ、またお越しください。

※この活動は福島民報新聞、福島民友新聞にも掲載されました。

　福島民友：小学生たちと一緒に理科実験　会津学鳳中・高がサイエンスフェア

日　　時：令和３年１２月１５日（水）

場　　所：高校１学年各教室

対象生徒：高校１年生GSコース選択者

　９月から取り組んできた「会津・地方創生プロジェクト」ですが、今回は班ごとに課題解決プランを発表し、その企画について地域の方々と話し合う「企画検討会」を実施しました。今回は講師として多くの自治体・企業の方にご来校いただきました。

　生徒たちは緊張しながらも、自分たちの準備した企画を精一杯プレゼンテーションしました。発表後のグループ別座談会では講師の先生方との対話を通じながら、企画の改善点や今後自分たちがすべきことついて確認することができました。

　講師の方々からは「企画に対するデメリットについても考える必要がある」、「高校生ならではの視点からの提案に驚いた」、「詳細を詰めれば実際の企画として実現可能ではないか」「地域づくりのための意見交換ができ、大変参考になった」など、たくさんのアドバイスやお褒めの言葉をいただきました。

　ご協力いただいた各自治体・企業のみなさま、本当にありがとうございました。いただいたアドバイスをもとに企画がより良いものとなるよう、今後も活動をすすめてまいります。

＜生徒感想より＞

• 講師の方々は地域の現状や事業などを詳しく知っており、多くのアドバイスをくださった。私たちに足りない部分の解決方法を一緒に考えてくださり、解決策の案を深めることができた。同じ喜多方市を探究していても、班によって課題や解決策が異なり、聞いていて面白かった。
  
  
• 自分たちではこれくらいで大丈夫だろうと感じていたが、第三者の目線が入ることによりもっと客観的に捉えることでき、もう少しデータを取るべきだったなどの反省点を多く得ることが出来た。
  
  
• 高校生が考えた案は漠然としていて地域の方に受け入れられるか不安だった。しかし、漠然とした内容でも詰めていけば地域の活性化につながると感じることができた。また、現地に行かないと分からないことを知れて２月の発表のときに生かせる多くの内容を伺えてよかった。
  
  
• 会津若松市の問題解決を自分の中で勝手に、「大人の人がやってくれているから大丈夫」｢自分じゃなくて誰でもいい｣などと人任せに思っていた部分がありましたが、企画検討会を通してこれからの未来は市民全員が一丸となって問題解決に向かっていかなければいけないなと思いました。

日　　時：　令和３年１１月１３日（土）

場　　所：　本校大講義室

対象生徒：　２年生　SSH選択者、SSH探求部

　福島県高等学校文化連盟自然科学専門部会津支部生徒理科研究発表会が本校大講義室において、開催されました。今年度も新型コロナウイルス感染症の拡大により開催が危ぶまれましたが、感染防止対策を取りながらの開催となりました。本校生徒４９名、会津高校１２名、葵高校１名、喜多方高校４名が参加しました。

　このコロナ禍において、研究の継続が難しかったこともあったと思いますが、口頭発表が１４件、ポスター発表が１１件とさまざまな分野の研究発表がされました。生徒たちは、他校生の発表を聞いて、さらなる研究のヒントを得たり、自身の発表を経験することでプレゼンテーションの仕方について学んだようでした。

　今後の学習に対するモチベーションの向上にもつながったようで、これからの学校生活において生かしていけると思います。

日　　時：令和３年１１月２０日（土）　物理・化学部門口頭発表、ポスター発表映像審査

　　　　　　　　　１１月２１日（日）　生物・地学部門口頭発表

場　　所：福島県立会津学鳳高等学校

対象生徒：高校２年生科目SS選択者　４０名

　　　　　高校１年生 SSH探求部　９名

　今年度の福島県高等学校生徒理科研究発表会は、コロナ禍の中、感染予防対策をとりながら、本校において実施されました。参加者が密になるのを避けるため、講演会は中止し、口頭発表も分野ごと2日間に分けての実施、また、ポスター発表は映像審査となりました。昨年度はすべての発表において映像審査だったため、審査員の前で発表を行うのは初めてとなる生徒たちでしたが、苦労して行ってきた研究活動の成果を一生懸命に発表していました。努力の甲斐があり、最終的には、全ての研究班が素晴らしい発表を行うことができました。

　また、本校が会場ということもあり、自分たちの係の仕事にもしっかり取組み、大会の成功に寄与しました。当日の発表と大会の準備から運営に至るまで、学鳳生の素晴らしい頑張りをみることができました。本当にお疲れさまでした。

　本校は、口頭発表７件（物理１件・化学１件・生物４件・地学１件）、ポスター発表９件発表しました。

　大会結果は以下の通りです。

　全国大会に出場する研究班は、来年度に向けてますます研究に励んでほしいです。

　○   ポスター発表部門　（映像審査）

　　最優秀賞（１位）

　　「ハチノスツヅリガの幼虫の腸内プラスチック分解菌の探求（最適条件の探求）」

　　　※令和4年度全国高校総合文化祭 に出場決定

　　優秀賞　「白色腐朽菌のプラスチック分解能の研究」

　○    口頭発表部門

　　最優秀賞（1位）

　　　生物部門「白色腐朽菌のプラスチック分解能の研究」

　　　※令和4年度全国高校総合文化祭 に出場決定

　　優良賞

　　　化学部門「会津産アスパラガスの機能性についての研究」

　　　地学部門「上部白亜系双葉層群足沢層に産する有孔虫について」

日　　時：令和３年１１月１４日(日)

場　　所：福島県教育センター

参加生徒：高校１、２年生　希望者１４名

　令和3年度｢科学の甲子園｣福島県大会が１１月１４日（日）に福島県教育センターで行われました。今年度は、新型コロナウイルス感染防止の観点から、２年生(８名)と１年生(６名)の２チームで参加しました。

　大会は以下の内容による競技形式で行われました。

　（１）筆記競技（配点180点）

• 理科、数学、情報の中から、知識を問う問題及び知識の活用について問う問題で競う。
• 教科・科目の枠を超えた融合的な問題も出題され得る。

　（２）実技競技（配点360点：実験競技180点、総合競技180点）

• 理科、数学、情報に関わる実験、実習、考察等、及び科学技術を総合的に活用して、ものづくりの能力、コミュニケーション能力等により課題を解決する力を競う。
  １．実験競技：理科に関わる観察、実験で競う。
  ２．総合競技：課題に関する競技及びレポートで競う。（種子のモデル製作）

　今年度の大会は、県内10校13チームが参加しました。

　１年生は課題に取り組む時間も多く、その成果もあって滞空時間部門では上位の結果を出し、実験競技では同率2位の成績でしたが、残念ながら入賞までは至りませんでした。２年生チームも、昨年度のリベンジとしてほかの研究活動と並行して頑張りましたが、入賞することはできませんでした。

　大会に参加した皆さん、お疲れさまでした。１年生の皆さんはぜひ来年も挑戦し、入賞を目指してもらいたいと思います。

日　　時：令和３年１１月２６日（金）

場　　所：本校講義室１

対象生徒：高校１年生　ＳＳコース選択者

　地元企業の会津オリンパス株式会社様より、内視鏡の歴史や仕組みに関する講義をしていただきました。

　聴講した生徒たちは、９月末に内視鏡を用いた医療について福島県立医科大学の先生よりご説明いただいており、本研修では、内視鏡がどのように生産されているのかを知ることができました。

　現代の医療に欠かすことのできない内視鏡が、非常に身近な地域で生産され、世界の医療を支えているという事実に驚く生徒も多くみられました。

　生徒から、「会津にそのような会社があることを誇りに思う」といった意見も聞かれ、地域の魅力を感じられる研修になったのではないかと思います。

日　　時：令和３年１２月３日(金)

場　　所：本校情報演習室

参加生徒：高校２年生　希望者１０名

　令和３年度の海外研修として、オンライン交流会を１２月３日（金）に本校情報演習室で行いました。交流校は台湾の建国高級中学の生徒で、７月に続き２回目の実施となりました。今年度の交流のメインテーマは“人権”です。

　今回は以下の内容による交流を行いました。

• 人権をテーマにした口頭発表（学鳳２件、建国中２件）
• 口頭発表に対する小グループに分かれての評価
• 各班からの発表

　本校の代表２班は「世界の児童労働問題について私たちにできること」「インターネットやSNSとの関わり方」をテーマとして発表しました。“人権”に対する意識や考え方は国や地域、年代でも様々で、自分たちの考えや意見を相手に分かりやすくかつ正確に伝えることに、生徒たちは大変苦労したようでした。

　１回目の交流のとき以上にコミュニケーションをとれる生徒が増え、活発にディスカッションが行われました。次回、最終回である３回目は、これまでの学びを基に「高校生が人権問題のためにできること」を一人一人が考え、まとめます。

日　　時：令和３年１０月１２日(火)～１４日（木）

場　　所：本校情報演習室

参加生徒：高校２年生　希望者４名

　国際メンタリングワークショップ Virtual Joshikai in Fukushima 2021 が１０月１２日（火）から３日間行われ、本校情報演習室から参加しました。福島の課題に取り組む理工系女性人材の育成を目的として、高校生が国内外の理工系女性研究者・技術者とオンラインで交流を行いました。

　内容は以下のとおりです。

　テーマ「理工系分野での私の未来を考える」

　１日目：インプットの日

• 基調講演
• メンター講演
• 特別講演（福島レクチャー）

　２日目：ディスカッションの日

• ６グループに分かれてディスカッション

　３日目：アウトプットの日

• 発表

　本校生徒が廃炉に高い関心を持っているルーマニアの高校生と交流することで、海外の人たちに分かりやすく説明できるようになるため、正しい知識を自分の中でかみ砕いて理解し、英語力を向上させなくてはいけないことを学びました。

　また、廃炉に関する技術開発は世界各国の研究者によって進められていることを知り、福島の復興と理工系分野の女性の社会進出、そして自身の将来について深く考える機会となりました。

日　　時：令和３年１０月３１日(日)

場　　所：浪江町地域スポーツセンター

参加生徒：高校２年生希望者６名

　福島第一廃炉国際フォーラムが１０月３１日（日）浪江町地域スポーツセンターで行われ、本校高校生６名が参加し、うち１名が福島県の高校生代表として登壇しました。

　代表の生徒は、「原発事故当時まだ幼く、得体の知れない何かにおびえていました。ふるさとである浪江を想い、安全で最適な方法での廃炉作業が完了し、東日本大震災の原発事故が終息することを心から願っています。」と参加者の前で堂々とした発表を行いました。

フォーラムの内容は以下のとおりです。

• 開会挨拶
• 福島第一廃炉１０年の歩み
• １FサイトのVirtual Tour
• 福島第一原子力発電所福島復興へ向けた地元とのコミュニケーションの取り組み状況
• 生徒発表
  • はいろのいろは共創ワークショップ
  • ふたば未来ワークショップ
  • 国際メンタルワークショップ
• パネルディスカッション
• 全体総括

日　　時：令和３年１０月１７日(日)

場　　所：本校情報演習室

参加生徒：高校２年生　希望者３名

　ふたば未来ワークショップが１０月１７日（日）に行われ、本校情報演習室から参加しました。福島の未来を担う人材として、福島第一原子力発電所の事故とその後を理解し、現状を適切に伝える力を身に付けることを目指し、２年生３名が参加しました。

　ふたばの復興・未来を高校生が自ら考え、提案するワークショップ形式の研修でした。

　内容は以下のとおりです

• 2050年の双葉地域・福島第一原発廃炉についてのレクチャー
• 質問シートの作成
• 質問への回答
• グループワーク
  • 2050年の双葉地域の課題を書き出す
  • 政策提言を考える
• プレゼンテーション

　政策提言では、「東京とふたばを繋ぐ新幹線を開通させる」や「大型商業施設の設置」、「テーマパークの開園」、「ご当地アイドルの結成」、「プロスポーツチームを本拠地として誘致」など、人口を増やすことを目指して高校生ならではの発想で、様々な意見が発表されました。

　今回のワークショップをとおして、生徒たちは“知ること”、“考えること”、“意見を持つこと”の大切さを学びました。

　代表者は月末に開催される「福島第一廃炉国際フォーラム」で成果発表を行います。

日　　時：令和３年１１月１７日（水）

対象生徒：１年SSH産社（GSコース）

【６校時・大講義室】

　全体講義を行いました。講義内容は、テーマの立て方・発表スライドのつくり方についてのレクチャーでした。生徒たちは、自分たちのグループのテーマをより明確にしていく指針が見つかったようでした。

【７校時・各教室】

　いままでの調査を踏まえて、課題をより明確に設定していく活動を、各班で実施しました。班のテーマが探究としてオリジナリティのあるものになり、自分たちの課題意識が伝わるようになる方法について、真剣に話し合っていました。

　来月予定している企画発表会が楽しみです！

日　　時：令和３年１０月２７日（水）　６、７校時

場　　所：各教室

対象生徒：１年SSH産社（GSコース）

　各教室で地域探究班ごとに分かれ、より具体的で実現可能な目標設定に取り組みました。アンケート調査の質問や、インタビューの内容を各班で考えました。早い班では、アンケートの実施、電話インタビューを行う班もありました。アンケート・インタビューによって、自分たちの欲しい情報が集められるよう工夫していました。電話インタビューでは、慣れないせいか緊張する様子もありましたが、一生懸命さが伝わっていたようです。

　今後も明確な目標が決まるよう頑張りましょう。

日　　時：令和３年１０月６日（水）　

対象生徒：１年SSH産社（GSコース）

　今回は、６校時と７校時に分けて、それぞれ活動を行いました。

６校時・第一体育館

　「課題設定の方法と今後の予定」についての講義を受けました。問題を見極めるためには目標と現状の差をはっきりさせ、その解決策を立てることの重要性を学びました。その後、「レストラン活性化」の例題を用いて、地域探究班で話し合いを行い、解決策を考えました。最後に、今後の活動の進め方を「プラン発表までの流れ」のプリントで確認しました。

７校時・各教室

　地域探究班ごとに分かれ、各教室で「目標入力シートの作成」に取り組みました。自分たちが選んだ地域をどんな場所にしたいのか大まかな目標を設定し、その地域について知っていることと知らないことを通して現状を把握し、そのための調査方法を班ごとに話し合いました。

　いよいよ「地域探究」の本格的な活動が始まりました。生徒たちの視点から各地域にどのようなの問題点があるのかを探り、そしてどのような解決策を導き出していくのか、楽しみです。

日　　時：　令和３年１０月１３日（水）　６校時

場　　所：　本校大講義室

対象生徒：　高校1年生　SSコース選択者

　９月２２日（水）に行った、ブナ林研修発表会の表彰式を行いました。

総　合　成　績
結　　果	受　賞　者
【ベストポスター賞】 7班「森林の遷移と多様性」
【グッドポスター賞】 ３班「高木が及ぼす低木への影響」         ９班「ギャップと周囲の環境について」
ベストオーディエンス賞 4班「データから紐解く森の変遷」

　生徒が製作したポスターは、高校棟1階情報演習室前に掲示してあります。

日　　時：令和３年１０月９日（土）

場　　所：東山小学校　体育館

対象生徒：高校SSH探求部員　２２名

　会津若松市東公民館主催の放課後子ども教室　東チャレンジクラブの特別講座として、「会津学鳳高校サイエンスショー　おもしろ科学実験教室」を開催しました。本校から、高校SSH探求部の１・２年生２２名が講師として参加し、東山小学校の１年から６年の児童１９名を対象に、２つの実験教室を実施しました。

　１つは偏光板を使って、無いはずの壁が見えてしまう箱を製作する実験で、もう1つは大気圧でカップが持ち上がることを使って、魚釣りゲームをする実験でした。講師役の生徒たちは、偏光や大気圧の原理を、いかに小学生に理解してもらうか苦労しながら、自作のフリップを使って説明していました。また、魚釣りゲームを盛り上げるため、賞状を準備するなど、熱心に指導する姿が見られました。

　参加した小学生は、楽しそうに実験を行っていました。今回の講座をきっかけに、物事を科学的な視点からとらえる姿勢が育っていってくれることを期待します。

日　　時：　令和３年１０月１日（金）　１５：２０～１７：３０

場　　所：　本校理科実験室１

対象生徒：　高校２年生　SSコース選択者

　被災を体験された方より、当事者だからこそ語れる生の声をお伺いすることで、県外あるいは海外の方々とのコミュニケーションをしていく上で、東日本大震災や東京電力第一原子力発電所の事故後における福島県の現状を伝えるために、生徒自身で正確な知識を発信できる力を育成するプログラムです。福島県教育委員会主催の令和３年度「震災と復興を未来へつむぐ高校生語り部事業」として実施しました。

　福島県南相馬市で被災された原発災害を語り継ぐ会主宰　高村美春様、宮城県東松島市で被災された東北学院大学教養学部地域構想学科3年　雁部那由多様から、震災当時の様子を伺いました。

　高村さんからは、震災当日から原子力発電所事故後、情報が乏しい中どのように行動するのが正解なのか、判断しなければならないことのもどかしさについて聞くことができました。

　また、雁部さんからは、地震当日のたった数十センチの違いで人の生死が決まってしまった津波の恐ろしさについて教えていただきました。そして、「未災地」での防災や「災間」災害と災害での間に何を行っていけばよいのかの問いかけがあり、生徒それぞれがこれからについて考える時間となりました。

〇生徒感想

• 語り部の方々から聞いた震災の話はとてもリアルで、私たちは常に災害の危険性と隣り合わせで生きているんだということを再認識できた良い機会だった。今回の話のような状況が自分にも起こりうるということを前提に、そのような状況下で自分に何ができるか考え言葉にすることが大切だと思った。地域そのものが体験・経験を失ってしまわないように自分と自分の大切な人が救われるようにできることをしていこうと思った。今後の避難訓練も今日学んだことを踏まえて有意義な活動にしていきたいと思う。 

• 今まで福島のことを聞く機会は多かったが、宮城の状況について聞く機会がなかったため、聞けてよかった。宮城の海岸沿いのところでも被害が大きいところと小さいところがあり、地形によって差が出ていることがわかった。また、海から遠くても、近くに川がある事で海から逆流してくる水が川から溢れて津波になることがあるというのを初めて知った。津波と言うと海からのものしか考えていなかったため、このような知識を得られてとても良かった。また、福島の原発事故から、情報を素早く被災地の住民に伝えることが大切なのだとわかった。

　この活動の様子は、10/4（月）の福島民友新聞、10/5（火）の福島民報新聞と河北新報の各紙にも掲載されました。

日　　時：　令和３年１０月６日（水）　６、７校時

場　　所：　本校講義室１

対象生徒：　高校１年生　SSコース選択者

　高校１年生SSコース選択者を対象に、「落下モデルコンテスト」を10/27（水）に行います。コンテストは、折り紙1枚とクリップ1個で作成した落下物の滞空時間と飛行距離を測定して競います。今回はコンテストに向けて仮説を立て、規定ルール内で滞空時間と飛行距離が長いものにするための発想力と独創性のある機体を作成し、実際に落下させて確認しました。

　今回の結果を活かし、次回はコンテストに向けた情報取集や機体の作成に取り掛かります。生徒の皆さんは優勝を目指して頑張ってください。

日　　時：令和３年９月２２日（水）５・６校時

場　　所：大講義室、各教室

対象生徒：高校１年生　GSコース選択者

　高校1年生GSコース選択者を対象に、「地域探究」を実施しました。今回は、凸版印刷様より、稲田優史氏、川口一八氏、佐藤伸一氏の三氏を講師に迎え、「Society5.0とデータ分析」をテーマに講義をしていただきました。

　「Society5.0が目指す未来像」、「Society5.0で求められる力」、そして「データ分析の流れ」について、身近な例を交えながら詳しく教えていただきました。様々な情報があふれる社会の中で、必要な情報を選択、整理し、その中から価値を見出すデータ分析の能力は、Society5.0で重要な力になることを、実感した生徒も多かったようです。

　続いて６校時は前時の講義を踏まえ、RESAS（地域経済分析システム）を活用し、各地域の人口構成比や昼夜間人口比率を調べました。今後もデータ分析のノウハウを活かしながら、探究活動に取り組んでまいります。

※この活動は9月23日(木)の福島民友新聞にも掲載されました。

日　　時：令和３年９月３０日（木）

場　　所：大講義室

対象生徒：高校１年生　SSコース選択者、高校２年生　希望者

　１年生のSSコース選択者および２年生の希望者を対象に、医療に関する講義を行いました。

　前半では福島県立医科大学附属病院の引地先生にご来校いただき、本物の内視鏡や、実際の現場で撮影された動画を用いて講義をしていただきました。希望者の中から選ばれた生徒は実際に内視鏡に触れて操作することもでき、記憶に残る経験になったと思います。

　後半は、オンラインで会津医療センターの山中先生に地域医療に関する講義をしていただき、問診時に気を付けていることや、奥会津にスポットを当て、地域に密着した医療がどのように行われているのかなどをお話いただきました。問診時に重要な傾聴・共感などは日常生活における人間関係にも役立つことであり、すべての生徒にとって学びのある時間になったことと思います。

　お二人の先生の講義を通し、生徒たちは自分の将来や医療現場に対する見識を広げる機会となったのではないでしょうか。

日　　時：令和３年９月１５日（水）

場　　所：本校大講義室、教室

対象生徒：高校１年生　GSコース選択者

　高校１学年GS(グローカル探求)コースでは、９月より「地域探究」が始まりました。今回のテーマは「会津・地方創生プロジェクト」です。5～6月に実施した「探究入門」での経験を生かし、会津各地域の課題を見つけ、解決に向けた活動を行います。実現可能性の高いプランの構築に向けて地域と協働して取り組み、最終的に、生徒たちが考えたプランを地方自治体や企業の方へ提案します。

　今回は、全体講義で「地域探究」の活動で実施していく内容について説明を受けた後に、各チームに分かれてブレーンストーミングを行いました。生徒たちは自分たちが選んだ地域の魅力や課題について、様々な角度から意見を挙げていました。この「地域探究」を通して会津の魅力を再発見し、そして会津の各地域が抱える課題に対して自分事として捉えて考えていく時間にしてほしいと思います。